观后感孩子的教育(共33篇)

观后感 0 170

观后感孩子的教育 第1篇

前几天,我读观看了《中小学生心理健康与学习习惯专题》这教育专题节目。节目里最令我记忆犹新的是:拖一天是一天。这篇文章写的是:有的小朋友在做事或学习的时候,会有“拖一天是一天”这种想法。这种想法的害处很多,他会让我们养成懒散的坏习惯。而且,我们偷懒的`时候不安心,“恶补”的时候太疲惫。最后,会把事情做得一团糟。比如:我有一个小妹妹,一放暑假,她就不想学习。整天不是在家看电视,就是去外面玩。总是想着:“拖一天是一天”,离开学还早着呢!

每年,快开学的时候,他就开始不停的写作业。这就是“拖一天是一天”这种想法的坏处,暑假既没玩好,也没学好。所以,我们要好好学习,不能有“拖一天是一天”这种想法。今天,电视上播放了一段中国科学院院士钱伟长的一段话:读书啊没有什么窍门只有认认真真踏踏实实才能把书读好……我认为,他说得很好。

观后感孩子的教育 第2篇

家庭教育公开课,学习朱永新、李文道俩位专家的讲解,在以下方面受益匪浅,总结如下。

首先,尊重孩子的身心发展规律和个体差异。要有意识地观察、看见自己孩子的个体实际情况,成为“研究自己孩子的专家”,引导孩子发现自己的长处,让孩子和自己的美好相遇,收获内心的平静和幸福感,从而提高家庭教育的针对性和有效性。

第二,尊重孩子的人格和隐私。孩子是独立个体,青春期孩子更是有强烈的独立需求。由于自身成长体验和时代背景,年少时的自己并没有清晰的自我意识,故而在父母私拆信件并没有引起自己的不快;现在,自己的孩子对隐私和独立的需求,自己经常是迟钝和意识不到的,这方面需要注意和真诚沟通。另外,应该经常有意识地换位思考,看见孩子行为背后的原因,重视孩子的情绪和情感,做到共情,接纳孩子的不良情绪,因为家更应该是讲情、包容情绪的场所。

最后,遵循家庭教育的特点。家庭教育是生活教育和人格教育,是鲜活的生活化、场景化的生活体验教育,通过丰富、具体的日常活动来实现,相比学校教育和社会教育更加情感化,更具有包容性。

孩子的成长有阶段性、规律性和个体差异性,需要家长不断学习更新才能跟进,感谢这个时代,能为家长赋能,与孩子共同进步。

观后感孩子的教育 第3篇

学校心理健康教育是面向全体学生实施的,旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的,因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面进行:

一、提高常规性教育活动的实效性。

1、注重课堂实效,加强全面教育。

课堂是教育的主阵地,由于目前尚未有相应的教材,因此在备课上比起其他学科的老师要多一个环节:收集资料,确立主题。在选材上就要考虑注重实效性,一方面是根据年级特点,另一方面就是根据学生的发展选材。心理健康教育这门学科既没有教材,也不考试,很多学生并不重视,要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题,不仅在选材上注重实效性,在教学形式设计方面更需要多样性。为此,通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学,让学生在活动中体验、感悟、收获。

2、做好宣传工作,增强健康意识。

首先是根据校园心理健康知识宣传栏工作,每个月出一期黑板报,发动所有学生收集材料后报心理老师审核即可设计排版。

其次,根据学生的年龄特点,经常选读一些和心理健康有关的小故事,内容的选择更贴近学生的实际,在趣味性中蕴含丰富的哲理。

3、加强个别辅导,做好咨询工作。

本学期只要有学生有什么心理发方面的问题,我都会积极主动的和他们进行交流,并一一作好记录,认真分析、及时跟踪,积极反馈,通过平等的交流,帮助学生尽快获得自助。

二、积极创新,多渠道、多方位加强教育。

心理健康教育这门学科的特点决定了教师的工作性质要比其他学科的老师更为复杂、琐碎,仅仅靠上课和咨询是不够的,还需要多渠道、多方位进行。为了多方位了解学生心理动态,本学期设计了班级心理晴雨表,主要包括两个方面:本周班级最突出的问题,最需要老师给予关注的同学及其表现,我根据晴雨表上所反映的情况进行了解、核实,对需要交流的一些问题及时将相关信息反馈到家长,对突出的现象和个别学生进行相应的关护。这样一方面能弥补家长没有观察到的一些现象,另一方面可以对班级学生的心理动态进行跟踪了解。

三、加强家校共育,整合教育资源。

心理健康教育是一项系统工程,除在学校内部全面渗透、多渠道推进外,还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络,全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。心理健康教育是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工作需要有探索的勇气,但更需要有行动的决心,在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式,我们还将进一步摸索和研究,我们希望得到专家的帮助和指导,以便更加科学、有效地搞好这项工作,进一步培养学生良好的心理品质,促进学生个性社会化的实现,为全面推进素质教育作出新的贡献。

观后感孩子的教育 第4篇

1.想要孩子成为什么样的人,家长自己先成为那样的人

父母是孩子的第一任老师,从孩子呱呱坠地开始,孩子就观察模仿父母的一言一行,在父母耳濡目染的影响下一点点学习成长。讽刺的是,从事医生、老师、司机等等很多职业都需要学习要取得任职资格证才能上岗,而为人父母这样重要的岗位却可以“无证上岗”。很多家长不懂教育,口口声声教育孩子要努力学习,自己却躺在沙发刷手机、追剧。当孩子学习成绩下降、玩儿游戏沉迷时,通过打、骂、吼、叫和催促的手段压制孩子,达到让孩子“乖乖听话”的目的。这类家长常常抱怨孩子不听话不自律,但是你可知道,他的样子正是你的镜子。

2.家庭环境是培养孩子高情商和学习动力的土壤

高情商的培养从父母情绪稳定开始。夫妻关系和睦、家庭氛围轻松愉悦,孩子才能感受到幸福和自信。良好的家庭氛围、情绪稳定,不指责不埋怨的父母,让孩子对家有归属感。幸福和谐的家庭给了孩子自信和勇气去挑战生活学习中的困难,让孩子有胜任感。归属感和胜任感都具备的孩子,才能有能力和信心去自主安排学习和生活,从而建立自主感。自主感、胜任感、归属感组成了孩子学习和交友的动力系统,也是高情商养成的基础。在此基础上,孩子更容易养成好的学习习惯,更容易结交到好朋友,那么好的学习成绩和交际能力就是水到渠成的事情了。

3.高质量陪伴孩子,用行动影响行动

我们放手给孩子自主空间的同时,不能从打骂控制的极端走向放纵不管的极端,而是要高质量陪伴孩子。所谓高质量陪伴,就是用行动影响行动。当孩子在写作业的时候,我们家长也要在旁边拿一本书读,或者工作学习。当孩子认真学习的.时候不去送吃的喝的打扰孩子,孩子遇到难题向我们求助时,我们要理解共情孩子的困难,耐心温柔的引导孩子思考,用提问的方式帮助孩子理清思路,破解难题。定期帮助孩子做好计划、反思和总结,和孩子一起不断进步和成长。

4.用同理心共情孩子需求,与孩子站在一起战胜困难

不能只看到孩子不良行为,看不到孩子内心想要做好的意愿。很多时候,孩子拖拉、不专注,不是因为她态度问题,而是她没有时间观念,或者没有足够能力去独立完成一件事情。我们家长应该换位思维,共情孩子,倾听和看见孩子的需求。我们自己小时候或者现在在工作上,是不是也有过做事拖拉,不专注的经历。我们要回归到孩子这个年龄的认知能力去想问题,跟孩子站在一起,帮助孩子解决难题,而不是看着孩子被困难打败。

5.发现孩子闪光点、多夸夸孩子

千万不能把孩子和别人家孩子做比较,用别人家孩子的优点跟自己孩子的缺点做比较,人跟人本来就没有可比性。好孩子都是夸出来的。比如,孩子乱扔袜子,说了很多遍,吼她骂她依然没有改观。那就换个思路,只要她有一次做到了没有乱丢袜子,就使劲夸她。她得到夸奖,就更愿意做的更好,越夸越有自信,越夸越自主。想要孩子在哪方面有进步,就在哪方面使劲夸孩子。家长和老师的夸赞是孩子成长源源不断的动力。要多鼓励、认同孩子,而不是批评、指责、埋怨孩子。因为只有鼓励和认同才能带给孩子自信和力量,评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪,伤害孩子的心灵。

从此刻起,我要通过孩子的问题,找出我自己的问题,修正我自己,因为我知道孩子所有的问题,都是我的问题;从此刻起,我要成为孩子生命中最好的朋友,最亲密的伙伴,最慈爱的爸爸(妈妈)。

观后感孩子的教育 第5篇

家长对孩子的培养,不能只重视知识,忽略情感的培养。一个人在社会上,在工作中不可能独自完成所有的事情,要学会与人融洽相处,欣赏比自己做得好的人,理解别人的感受,包容别人的不足,学会如何与人“好好说话”。

首先,家长要先关注自己的内心世界,才有能力去支持孩子。如果我们自己都没有被好好地呵护,很难用心地对待孩子。如果家长的情绪不稳定,孩子的情商不会高。

其次,家长面对孩子要建立在“尊重”的基础上,教育方法要秉持“长期有效”的原则,不能用“以大欺小”的心态去吼叫孩子。大吼大叫会破坏亲子关系,让孩子退缩,甚至模仿与反抗。如果亲子关系是紧张、压抑的,孩子跟别人的关系也不会太好,对大脑发育和学习能力都有不良影响。

遇到孩子出现不如意的状况,家长要懂得“包容”和“理解”。怎么做,是包容?

1.倾听孩子的声音,打开彼此内心世界的通道,而不是争理性的对错。(来自孩子内心的.声音:我在说心情,你却和我讲道理。我在谈感受,你却和我辨是非。)

2.在孩子遇到挫折后,父母要看到他的努力,欣赏他的优点,等待和鼓励他复原,让他有信心继续追求新的希望。

3.家长要有幽默感,学会以轻松、有趣的说话方式与孩子沟通,让孩子更能接受,也会模仿。

怎么做,是理解?

1.把孩子的感受表达出来,是理解孩子的一种方式。(从孩子的视角去体会他的感受。如果我们忽略孩子的感受,他也不会去关注别人的感受。)

2.不要用自己的视角去评判孩子说的话、做的事,要多问为什么,这也是理解孩子的一种方式。

关系是相互的,你给孩子的是欣赏、包容、幽默,他回馈给你的也是配合、协同、合作;如果你给他的是拒绝、指责,他也是一直在防御,关系越来越远。家长要掌握好度,不能太冰冷,也不能溺爱孩子,被溺爱的孩子不懂得感恩,会破坏规则。孩子和世界的关系源于和父母的关系。关系好,教育方法才有效。

如何提高孩子的情商,家长在生活中可以尝试的方法:

一、让非工作时间的生活慢下来(可以去大自然,去有趣的地方放松与体验。一个高情商的孩子一定是敏锐的,能够去捕捉自己和他人甚至小动物的感受。慢,才会有情绪感受,让孩子变得更有弹性,更有温度。)

二、积极冥想(每天冥想练习,感受平静和放松,冥想后大脑会更清醒,看问题会更清楚,感受力更强,情绪会更稳定。)

三、拥抱孩子(拥抱,让孩子感受到自己是被喜欢的,这种感觉会滋养着他。)

四、真诚的赞美(多去赞美别人,这是建立良好关系的一种方式。家长要表扬孩子的品行、能力、坚持、勇敢、温暖、善意……把批评放在“认同”和“鼓励”的中间。孩子也会模仿,以后给别人提意见时,对方也会乐于接受。)

我们想要孩子感受到幸福,有高情商,家长要做好引领和榜样。告诉孩子:“你是值得被爱的,你会有一个很好的未来。”

观后感孩子的教育 第6篇

最近正切实的感受到对大宝的教育是不是出现了问题?大宝对自己的说教表现出来的是不耐烦,对,就是不耐烦。他写作文说妈妈像一只蜜蜂,我以为他是在夸我勤劳,没想到他的意思是,我像一只蜜蜂一样在他耳边“嗡嗡嗡嗡”。作为自认为深爱他的母亲,内心很是受伤。姜老师的《带领孩子走上高情商之路》是及时雨,让我再一次反省,我有没有站在孩子的角度感受他?共情和同理,我很久没有做到了。因为工作繁忙,因为二宝需要照顾,对大宝的'耐心明显不足了。大宝是个善良温暖幽默风趣的孩子,性子不急不躁,偏巧我是个急性子,正像姜老师说的那样,孩子都没有时间去感受生活中的细节,我却又希望他能够成为一个有感受、有自己思想、有自己原则和态度的孩子,可是,我并没有给他时间去思考!每天,我催他赶紧写作业,写完作业催他收拾好书包,然后催他洗漱、敲鼓、看书、睡觉……他想跟我说会话的时候,我回应的是“赶紧睡觉吧,明天还得上学呢”!此时内心真是满满的愧疚!

任何改变都为时不晚,从现在开始,试着慢下来,与孩子产生共情,像龙应台说的那样“孩子,你慢慢来”。孩子身上都有父母的投射,希望孩子成为什么样的人,先把自己培养成什么样的人!共勉!

观后感孩子的教育 第7篇

在我们的日常生活中,越来越多的事情证明培养孩子的情商是多么的重要,培养孩子高情商,将受益一生。情商通俗讲就是情绪管理,感知自己的同时照顾到别人,把握好照顾自己和照顾别人之间的这个度,就是高情商的表现,这是会伴随孩子一生的!

作为父母,由于生活的压力,我们对孩子通常都是控制欲很强,经常忽略了孩子的感受。学了本节课,我深刻领悟到对孩子言传身教的教育是多么重要,对孩子学会情绪管理更是必不可少的,我们不能以牺牲关系为代价去纠正孩子的行为。

孩子和世界的关系源于和父母的关系,关系好了,父母的教育和管理方法才会有效。学会以孩子的角度去考虑问题,感受孩子的感受,用心沟通、交流,才能和平友善共处,给孩子创造良好的学习、生活环境,孩子也慢慢在其中学会与他人、与世界和谐相处,高情商处理问题。

另外我觉得对孩子最大的高情商培养就是要学会给孩子肯定和赞美!逐步学会给孩子的心理传递安全信号,让孩子觉得和父母相处是舒适、美好的.,孩子也才能以同样的.心态去面对外面的世界。

帮助孩子去表达情绪,学习知识,但是没有人教给孩子如何清楚的表达,什么是快乐,开心,恐惧,愤怒,所以我们作为父母的需要时刻言传身教,给孩子补上这一课。这就需要我们选择继续学习,终身学习,这是自己的选择,这是一条少有人走的路,你并不孤单,而会更加幸福……

最后,感谢学校、感谢老师给予我们这次学习的机会,我们作为家长也会在学习的路上一直陪伴孩子,与孩子共同学习,一起成长!

观后感孩子的教育 第8篇

一个创造鞋子的人,决心让穿鞋的人感到合适,决心让自己的鞋帮助穿鞋的人更好的走路,造鞋人就必须忘记自己的需要去了解和感受那些穿鞋的人的感受和需要,造鞋人一定要精益求精让自己造出的'鞋是一双好鞋,造鞋人深知鞋子适合于脚才是好鞋。而在我们的教育中,孩子就是那只有感受,有使命,有需求的脚,我们就是给这样的脚造鞋的人。因此,我们要造出适合于孩子的教育,就必须要忘我的感受孩子,了解孩子,研究教育,使我们成为有感受力的,能够尊重孩子需要的,能力高超的制鞋人。

一直听同事说《孩子是脚教育是鞋》这本书很值得一看,于是利用暑假买来看了看,给我的感触很大,下面分享几个印象深刻的片段+自己的一点点感想:

帮助孩子建构起道德自律的人格特质

案例太长了,大致过程是:一个孩子带了玩具小汽车,但班级要求不能带,老师代为保管不同意,申请放自己的书包里,保证不拿出来。下课时给好朋友看,好朋友一用力,汽车车头断了。案例中老师的处理是:自己与孩子平视,提的第一个问题是为什么会知道书包里有汽车,通过这个机会让两个孩子都能回顾自己当初的动机和意图,以便发现后来事情有了怎样的变化及其原因,通过这个过程,使孩子了解自己和他人,由此判断自己该怎样选择恰当的行为。看到这里我不经反思:如果是我,我会怎么做?我想态度一定不会太好,因为孩子闯祸了,一定是先批评后了解。不会考虑到深层次的教育意义,教育时机把握不住。而案例中老师最后是让孩子们自己想办法补救的。老师抓住了教育时机,老师知道,孩子解决问题的能力和自我控制力不会通过这一件事就建构起来,但有人持续这样帮助孩子,孩子的自律一定能建构起来。反思:将孩子在生活中遇到的事情作为教育机会,当事情发生后,让孩子根据相关后果自己做判断。

观后感孩子的教育 第9篇

由于非常偶然的一个机会,我开始了华夏培训之旅,从三级到二级,两次学习,收益良多。

在最近这短暂的十二天二级心理咨询师培训课程中,老师们深入浅出的讲解,真实明确而又详细的案例,唤醒了我看似遗忘的记忆,岳老师幽默生动而又有趣的讲解方式不仅帮助我熟悉了考点难点和各种在自己看来琐碎麻烦的知识点,而且加深了记忆,增强了我的学习动机和兴趣。石老师简洁明快的语气让我在听课过程中不知疲倦,第一次对心理测验这门课不再厌烦。王校长对案例透彻的分析、答题技巧的讲解使我终于不再恐惧技能考试,并在一次次听题过程中建立了更多的自信。宋老师的随和和对知识点的掌握,在我心目中竖立起了一个榜样,希望以后的自己也可以成为像她那样的人。

当然,我也认识到了自己的诸多不足,基础理论知识掌握的还不深刻,我也会在结束后回家的日子里再多复习、多做题、多记忆。

观后感孩子的教育 第10篇

当您徘徊在琳琅满目的商场中时是否曾经为了一双款式新颖、价位适中的鞋子而为之心动呢?很多时候当试穿的时候会发现这双鞋并不合脚。这时候,售货员准会适时地为您解除掉心头的疑虑“新鞋都这样,穿穿就好了。”也许一双鞋由新到旧,终究会有合脚的时候。但是实在不能为了自己喜欢而让自己的脚受那份委屈。

近期,和大家一起阅读了《孩子是脚,教育是鞋》。这个比喻是多么地恰当。一双鞋不合脚可以转送友人,可以大方丢弃。但是,我们愿意用自己的孩子来磨合教育这双鞋吗?答案当然是:否。

鞋子舒不舒服,脚最知道。老话是这么说的,多么浅显而深刻的道理。轮到我们在教育自己的孩子的时候,却又总是犯毛病。别人家的孩子学英语,自己家的孩子不会,那简直就是被时代抛弃;别人家的孩子学钢琴,咱家的孩子就也得把哆来咪唱出个调调来;别人家孩子学舞蹈,自己家的孩子也需要练个压腿劈叉;自家孩子的命运和发展就完全掌握在别人家孩子的手掌心里。试问,您考虑过自己家的孩子究竟喜欢这些吗?您家的孩子真的适合学习这些吗?把自己生得可爱的小脚丫非得伸到一双并不合脚的鞋子里,您考虑过“脚”的感受吗?

这个问题还可以再衍生一下。因为我们就是从事教育工作的人,也就是造鞋的工人。这么说我们的责任就更大了,任务也更加艰巨了。因为我们的鞋不止给自家孩子穿,还得给全班的孩子穿。买一双适合自己脚的鞋穿穿总不是件太难的事,而要让全班的小脚丫都穿着舒服,那可就是一件大难事了。真的是找不到一双鞋能让全班所有的孩子都能穿,还要穿的舒服。

在很久以前看过一幅讽喻教育的漫画,画中一个个小朋友顶着各种各样的小脑袋——绝少有两个一样的,他们走进了一个叫做学校的地方。当他们再走出来的时候竟然所有的小朋友的脑袋都变成了相同的形状,而且大小也绝无两样。现在从这本书的角度来说,就是一双坚不可摧的鞋磨平了所有的脚。这当然不是我们教育的初衷,也不是我们所从事的教育工作的目标。教育的最高境界和最佳状态应该是为每个孩子打造一个不同的发展轨迹。班级中总有一些孩子显得格格不入,甚至是成为了一些老师眼中的“另类”。其实,每一个孩子来到学校接受教育的时候都应该享有这样的权利,他们同样应该得到老师的尊重和平等的对待。这才是一双舒服的鞋。而不是,为他们箍上一双不合适的鞋,还妄想让他们变得和其他孩子一样。如果如此,后果很可能就是一次失败的教育毁了孩子的童年。

说了这么多,还是回归到这本书中来看。孩子的童年生活快不快乐除了家庭因素,我们所提供的教育也是相当重要的环节。所以,我乐做一名“造鞋人”,为每个来接受教育的孩子提供一双纯手工打造的只适合他一个人的“鞋”。

观后感孩子的教育 第11篇

作为一线的教师,工作中会遇到这样或那样的困惑。通过阅读《孩子是脚教育是鞋》一书,我认为,教师对孩子包办太多,导致他们像温室里的花朵,经不起一点风吹雨打。我认为应该放手让孩子成为他自己,教师要成为守望者。反思自己平时的工作,我们对孩子的一切是不是包办太多?对孩子的呵护是不是太全面?我认为适当的时机应该学会放手,让我们的孩子在磨砺中成长。

该放手时就放手,给幼儿充分的空间

幼儿园各项活动是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。可是,幼儿园的安全问题又是头等大事,我们该怎么办呢?首先,安全问题教师要时刻挂在心头,丝毫不能放松。但是,请放在心上,不要挂到脸上,也就是所谓的内紧外要松,以免给孩子造成压力。然后,我们通过提供丰富多样的材料、设计富有情节的游戏活动、营造自由宽松的运动环境氛围让幼儿自由活动,但放手不等于放任。特别是户外活动时,可以事先周全考虑好环境、活动中的安全细节,准备充分,功课做足,教师和孩子就可以轻松愉快的一起活动了。有了教师的参与,孩子会玩的更有趣,更开心。幼儿的体能得到发展,情商也得到培养。

教师要适时介入,帮助幼儿健康发展

在组织活动时,教师不是放任孩子去玩、去闹,而要有具体的安全要求、游戏规则。在活动之前先提出要求,让幼儿知道怎样玩。幼儿活动的过程中,教师的观察指导、要适宜,当孩子需要帮助时教师才能出现。多数时候教师站在孩子的身后,做守望者,给孩子创造解决问题的机会。孩子玩完后,教师要及时组织幼儿总结评价活动,让幼儿讨论哪些地方做得好,哪些地方还需努力。教师把握好活动前、活动中、活动后的环节,孩子在玩的过程中学会规则。只有这样。孩子的“玩”才是安全的、快乐的、有效的,孩子的发展才是健康的。

学会自我保护,让幼儿幸福成长

爱孩子是母鸡都会做的事情。作为教师应该怎样爱孩子?是值得大家思考的问题。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位,提高幼儿的自我保护意识和能力。所以在教育活动中,我们要增加必要的生活课程,对幼儿进行自我保护教育。幼儿自我保护意识增强了,幼儿发生安全事故的概率就小了。例如在户外活动前,教师先教会幼儿正确使用器械,掌握游戏规则和动作要领等。幼儿自我保护能力和安全意识增强,学会自我保护,才能幸福成长。可能这期间要经历一个漫长的过程,但我们不能因噎废食,因此对孩子进行自我保护和生命教育是项常抓不懈的工作。

作为老师我们应该做孩子成长路上聪明的引领者。凡是孩子自己能解决的问题,应该放手让孩子自己去评判、去解决。允许孩子犯错误,让孩子在一次次的失败中自己总结经验教训,犯错误是孩子成长过程中的必修课。教师只有做个有心人,充分发挥幼儿自主能力,适时指导,让幼儿成为最好的“自己”幼儿才能快乐健康的成长。

观后感孩子的教育 第12篇

小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育,搞好小学教育,对于孩子从小培养形成健康地品行和良好地学习情趣具有重要的作用。如何开好“头”至关重要,它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路,决定一个人今后的品行如何。小学生像春天的花朵,天真烂漫,活泼可爱,纯真无瑕,而分辩是非能力差,同时具有极强的好奇心及摹仿接受能力。因此,应根据小学生的特征“对症下药”,因材施教,善于引导,想方设法激发小学生的学习爱好,促进小学生茁壮成长。

如何教育和培养自己小学阶段的子女是每个家长共同期盼解决的问题,在此我愿把教育孩子过程中的一点心得体会与大家交流和分享,抛砖引玉,以便共同探讨教育孩子的方法。

一、注重孩子人文品行的培养与塑造

教育家陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。父母作为孩子的第一任老师,是孩子崇拜和摹仿的对象,是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。家长在日常生活中的行为习惯是非标准待人处事的态度道德观念等诸多方面都在潜移默化地影响着孩子人生观和世界观的形成,对孩子今后人生道路的成长影响深远。“当父母不简单,当好父母更不简单”。因此,作为家长应以身作则,自觉加强修养,言传身教地将有关尊老爱幼,相帮谦让,宽容大度,待人以诚等优良传统道德品质的实践活动示范于孩子。正如孔子所说:“其身正,不令而行”。使孩子真正做到“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒”。要培养和塑造孩子良好个性品质,家长自己还必须言行一致,表里如一,为孩子树立的学习模范,使孩子从小树立起远大的理想,从而激起心灵深处无穷的动力。惟独这样,才干为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。

二、采纳“严宽”相济,因势利导的教育方式

大学者胡适曾经这样说:“一个人小的时候,最是要紧,将来成就大圣大贤大英豪大豪杰,或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿,都在这家庭教育四个字上分别出来”。如今社会独生子女多了,家庭条件好了,而在孩子成长过程中,很多家长往往忽略了对孩子的严格教育。无形中造就了孩子这种“娇生惯养”“自私”“以我为中心”的性格特征。小学时期,孩子还比较听话,好管教,简单养成良好行为习惯,这个阶段是教育的要害期,这时我对孩子采纳以严为主。教育孩子知道理,明德行,老实守信,不染恶习,从要求孩子不说谎话不乱丢垃圾这样的小事做起,在家尽量让孩子做些力所能及的事,比如给大人盛饭洗碗筷扫地等家务。呈现问题时,要因势利导,及时对孩子赋予严格指正,使孩子在明白道理中产生深刻印象,在挫折磨练中会慢慢体会人生并不是一帆风顺的哲理,更能够明确目标,端正态度,树立方向。同时,要注重跟孩子进行交流,对孩子采取爱而不娇,严格而又宽容民主的态度,孩子的性格情操大多会表现为热情直率活泼独立大胆自信,既不屈服又尊重别人。这个阶段培养孩子的各种良好习惯最易见效,抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。

三、培养孩子良好的学习习惯和独立意识

作为刚踏进校园的孩子,要教育孩子立大志。志向是一个人的奋斗目标。惟独树立正确的学习目标,明确方向,才有不断的进取精神。因此,培养孩子形成良好的学习习惯尤为重要。而贪玩是孩子的本性,需要家长催促和引导,让孩子养成严格遵守学校的规章制度,上课专心听讲,课后及时复习,认真完成作业,独立思量,勤学好问等良好的学习品质,坚固掌握所学知识。同时,配合学校的要求,根据孩子的特性,制订计划,同步抓好孩子德智体等方面的教育。老师要求家长天天签字是很有道理的,这是催促和了解孩子的有效方式,是联系学校和家庭的一个互动的平台。家长可以及时了解掌握学校的教学安排学习内容学习进度,孩子在校的表现等,哪些方面做得好,哪些方面做得不好。与孩子一同分享老师的表扬,告诉孩子要再接再厉;与孩子一起分析表现不好的地方,告诉孩子为什么那样做不好,以后该怎么做。在实际生活中要随时随地注重磨练孩子的意志品质,培养独立意识,善于观察自然,观察生活,激励孩子克服艰难,努力实现目标,不断增强孩子的自尊心和自信心,帮助孩子全面真实地熟悉自己,形成良好的持之以恒的学习生活习惯。

四、激发孩子的学习爱好,开发内在潜能

爱好是孩子成才的动力。小学阶段孩子的理想信念尚未形成,因而学习的动力,多靠已形成的爱好左右。小学时期的学习,要有伴随愉悦的体验。要告诉孩子“学习真快乐”。其实人生的乐趣就是求知,心理学家钻研发明,知识的获得对未知世界的了解构成了人类的精神享受。在福建的一所奥林匹克学校,学校的校训不是我们常见的“好好学习,天天向上”,而是“数学好玩”。这就抓住了孩子好玩的心理,让孩子觉得学习数学不是一件难事,而是一件好玩又令人开心的事情。因此,在寻常的家庭教育中,要善于引导,创新条件,尽量把学习的内容应用到生活和游戏中去,让孩子感到学习的乐趣。如孩子的每一个小小的进步,我们都会表扬她:表现不错!很有进步!这个主意太好了!想像力真棒!你可以当爸爸妈妈的老师了!等等,让孩子感到快乐,觉得很有成就感。做得不够好时,我们会殷切激励她说:相信下次会做得更好。孩子的学习情趣在无形中得到充分激发。积极的学习爱好能丰富人的知识,开发智力和内在潜能,在人才的成长过程中,有着不可估量的作用。达尔文曾说过:“我之所以能在科学上成功,最重要的就是我对科学的热爱,对长期探究的坚韧,对观察的搜索,加上对事业的勤奋”。孩子有了爱好,有了信心,学什么都会变得简单起来。

五、坚持课余学习相结合,注重艺术教育的熏陶

知识是需要不断累积的,古人云:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。除在学校汲取知识外,我们还为孩子在课余制订了学习锻炼计划,让孩子参加爱好班培训。如练习口算背诗词阅读文章演奏古筝绘画声乐武术等内容,按学期周末交替进行,不断扩大学习视野,增长了不少知识。特殊是引导孩子把爱好触角伸向艺术领域,接受艺术教育的熏陶。美国教育专家曾指出:没有艺术教育的教育是不完全的教育。音乐的魅力在于它能使生活更有情趣,思维更有创意,学习更有效率,人生更加丰厚;真正具有德智体美全面发展的高素养人才,是既要具有专业知识,又要具有审美和包括音乐在内的文化艺术修养。因此,注重对孩子的艺术教育有助于智力开发,通过调节左右脑功能,促进发育,提高孩子的思维能力和想象能力,增强记忆力和注重力,激发孩子的学习情感,提升鉴赏审美能力,陶冶情操,为孩子智力发展和完善型人格的形成打下基础。

六、营造良好的家庭氛围,培育孩子的健康心理

我们家庭和睦幸福,为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。在工作过程中,我们也需要不断学习,获取新知识。作为父母,应起到表率作用。我们在家都喜爱学习并能长期坚持,不管书本知识还是网络知识,我们有意识地在家中营造一种浓厚的学习氛围,如多读书多看报,这样对孩子起到了潜移默化地作用。并努力给孩子创新一个学习小乾坤,使孩子感受到读书是种享受。同时,我们注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑挫折及犯了错误时,及时与孩子沟通,予以正确引导,调整好孩子的心态。帮助孩子从容应对挫折和挑战,培养孩子的乐观精神,使孩子将来在逆境中能够保持良好的心态和意志,能从坚韧不屈的斗志中对抗挫折,百折不挠。俗话说:宝剑锐利,从磨砺出;梅花清香,自苦寒来。一切创新与发明以及事业的成功,绝不是一帆风顺的,要经历千辛万苦,克服重重艰难,才干实现。让孩子用良好的心态面对现实,真正去创新属于自己的美好未来。

家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够,而且一些方法还在不断地摸索。我们将尽不懈地努力,汲取别人家庭教育方面的成功经验,与老师家长们共同探讨学习,使孩子们能够全面协调发展,紧跟时代脉搏,成为一个“有智慧有德行有觉悟”的高素养人才。

观后感孩子的教育 第13篇

今天,我有幸参加了一场关于孩子心理教育的讲座,深感受益匪浅。讲座中,专家深入浅出地讲解了孩子心理发展的特点,以及家长如何更好地理解和引导孩子。

我认识到,孩子的心理世界远比我们想象的要复杂和敏感。他们不仅需要物质上的满足,更需要情感上的支持和陪伴。家长在孩子的成长过程中,不仅要关注他们的'学习成绩,更要关注他们的心理健康。

讲座还提到了许多实用的教育方法,如如何与孩子沟通、如何帮助孩子建立自信心等。我深感这些方法对于孩子的成长至关重要。同时,我也意识到自己在过去的教育方式中可能存在一些不足,需要不断地学习和改进。

这次讲座让我更加明白,作为家长,我们的责任不仅仅是抚养孩子长大,更是要引导他们健康成长,成为有爱心、有责任感、有自信的人。我相信,只要我们用心去理解和关爱孩子,他们一定能够茁壮成长。

观后感孩子的教育 第14篇

刚听了姜老师的《带孩子走上高情商之路》讲座,受益良多。

高情商的孩子更容易获得成功和幸福感,高情商对自我认知、自我管理、自我激励、同理心、社交能力等方面有着积极、正向的重要影响。

如何“收获”一个高情商孩子,听了姜老师的讲座,我想重点在这个“带”上。想要用心陪伴,用爱浇灌孩子的成长,培养高情商孩子,作为父母首先要学会关注、呵护自己,才能有能力给孩子爱和支持。

在讲座过程中,我也不时反思自己在和孩子交流中的不足,比如在面对孩子问题的当下,是否有控制好自己情绪,确实如姜老师所说,发脾气并不能很好的解决问题,还会有持续的不良后果,孩子可能会回避、抗拒、甚至学习这样的行为模式,最后适得其反。控制好自己情绪是我作为家长需要提升与修炼的地方。先自我提升与改变,才能有能力去教育和改变孩子。

只有高情商的`亲子交流才能增强孩子的价值感、自信心,培养出高情商孩子。就像最后李校长说的,教育温暖,孩子幸福。感谢姜老师的讲座让我们在教育孩子的路上能够有机会警醒与提升。

观后感孩子的教育 第15篇

提起孩子的教育,估计百分之九十的家长都会皱起眉头,有各种各样让家长头痛的地方。今天听了“寓教于生活成就美好童年”,有点醍醐灌顶的感觉,可能真正实施到生活中,还会有这样或那样的问题,但是对我来说,起码有了方向和方法。

孙云晓老师说,学校教育注重知识学习,家庭教育生活教育更偏重于习惯培养、价值观培养。但是这个教育培养,更多的是身教大于言传,在家庭生活教育中,跟他长篇大论的说学习的重要性,不如在陪伴的时候自己也制定学习计划和目标,努力去完成;跟他讲坚持的大道理,不如选一项自己喜欢的运动坚持做……还有待人接物、发表对某件事的看法、日常的聊天甚至不经意间对孩子的态度都会让孩子认识到家长的三观并不断地去学习,所以每一个希望孩子各方面都出类拔萃的家长,更需要自己三观正、各方面都尽量做得更好,这可能就是刘可钦老师说的温暖而有力量的家庭教育吧,只有这样的家庭教育,才会教出内心坚强的孩子,让孩子无论遇到什么大风大浪,仍然能坚强的面对生活的苦辣酸甜、喜怒哀乐。这样的孩子无论学科成绩是否优秀,都能成长为社会的中坚力量!

为了教出内心坚强的孩子,我也需要不断地学习、做更好的家长!

观后感孩子的教育 第16篇

有幸聆听了来自市里的三位专家的讲座,仿佛经历了一场心灵的洗礼,很多知识是我未曾接触过的。专家告诉我们,心理健康教育是现代教育的一项重要组成部分,而作为教师的我们更应了解学生的心理状况。只有在心理健康的情况下才能提高教育教学的实效性。日常工作中,了解学生的心理状况,发现问题及时解决,对学生的发展有很大的好处。要使学生心理健康,教师心理首先要健康。在教育学生的同时,教师必须调节好自己的心理状况。

在讲座中,几位心理学老师给我们做了几个游戏,让我们感受很深,并且从这些小游戏中我也获得了一些启示。印象最深的游戏就是红黑游戏。它的规则是这样的:将培训的老师分成a、b两组,分别到不同的教室去,再由一个心理学专家作为通讯员。有红黑两种颜色供大家选择,每轮每个小组选其中一种颜色,由通讯员公布出来。若双方均选黑色,则双方都为3分;若均选红色,则双方都为—3分;若一方选红色,另一方选黑色,则选红色方为5分,选黑色方为—5分。最后以累积的正分最多的一方获胜,是双赢。前四轮里,两组都是选红色,也就是我不赢你也别想赢的做法。但大家静下心来一想,这样结果不是双赢而是双输了。但双方又不敢轻易换成黑色,经过一番激烈的讨论,我们决定选黑色,另人高兴的'是,我们的对手也是选择了黑色,这时教室里响起了一阵热烈的掌声,这是对大家的互相信任的一种赞美。结果双方都得了正的3分,但回过头来想一想,如果一开始,大家就抱着这种让对方也赢的心态的话,我们会得到33分。从这个游戏中大家应该明白:什么是“双赢”?大家是处在同一个环境中,并且是有交集能够互相影响的,不管是哪一方都不可能永远把对方踩在脚下。顶多这次我算计你成功,但是下次呢,别人就扳回来了。不让对方有好日子过,你自己也没有安宁的生活。这就是个互相成就的问题,互相给机会大家都能发展。鱼死网破对大家都没有好处,损人不利己的愚昧行为还是少做为妙。再推广一点,这个地球是一个大环境,整个地上的生物包括动植物和人类都是栓在一条绳上的蚂蚱,和谐平衡的局面若无法建立和保持,那么地球上生物的绝路也就不远了。

这次讲座的所得所获对我的帮助应该说是非常大的,培训结束以后我将会细细体会,不断实践,提高自己的素养。引领孩子们朝着健康、正确的方向不断发展。

观后感孩子的教育 第17篇

寒假抽空读了华东师大出版的《心理辅导》一书,初步了解了小学生常见心理问题的辅导原则、目标、内容和技术,包括小学生认知、学习、人际交往、情绪、意志心理问题及其辅导,小学生品行问题、不良行为习惯、心理叛逆、注意缺陷多动障碍、学习和交流障碍的甄别与干预。

伴随当今社会的飞跃发展,儿童赖以生存的社会、家庭、学校环境正发生着日新月异的变化。人们生活、工作方式和价值观、人生观的变化,学生升学的压力,离异家庭增多,单亲家庭子女的成长,普遍接触到的网络信息鱼龙混杂等教育问题越来越突出。这使得儿童心理问题纷至沓来,诸如厌学、孤僻、心理脆弱、敏感、不合群、缺乏独立能力、亲子冲突在我国呈上升趋势。其中,儿童的叛逆心理表现地较为明显。

通过阅读本书,总结出一些叛逆心理的解决方法:

1、教导儿童学会正视自己的`缺点,正确对待挫折和失败,形成良好的价值观,耐心教育他们学会冷静思考,科学分析。提倡学生经常思考自己的言行举止,以积极的状态和实际行动努力完善自己。比如特意选取一些错误观点在班会上让学生讨论并各抒己见,可以使他们得出正确的结论,发挥逆向思维的积极意义。

2、在校园生活中,要强化校风建设。我们教师要有良好的教育心态,多站在学生的角度上去体验和思考问题,努力对叛逆学生以诚相待并以身作则、宽容大度,及时了解学生的心态,并爱护和尊重他们的自尊心。使双方建立充分信任的融洽关系,并选择恰当的教育方式和合适的场合,及时捕捉教育时机,引起师生情感上的共鸣,注意正面疏导和教育,坚决反对以简单粗暴的形式对待学生。

尤其是在德育工作中要耐心教育,对学生的叛逆言行要制怒,理智地冷处理,注意语言艺术和方式的运用,切忌空泛、唱高调。要动之以情、晓之以理,使小学生对所接受的教育有感、可亲、可信。

3、努力消除产生叛逆心理的社会因素。学校教育要立足于和家庭、社会方面力量的紧密配合,形成教育合力。把对学生的思想情感培养同社会政治生活、经济文化活动以及社会道德风尚联系起来,以提高他们心理上的适应能力,消除社会上渗透到学校的各种不良精神污染,从小事做起,从自身做起,言传身教。

总之,教师、家长要互相配合,充分了解并分析儿童的叛逆心理,采取适当的措施,引导他们身心健康成长。掌握儿童叛逆心理的实质,了解叛逆心理形成的原因,寻找积极有效的解决方法,是我们进行素质教育必不可少的前提之一。对促进儿童身心健康发展,对学校开展行之有效的思想品德和价值观教育,营造健全的社会舆论、风气等都具有重大的意义。

观后感孩子的教育 第18篇

“爱我你就抱抱我,爱我你就亲亲我,抱抱我,亲亲我……”,在听完《带领孩子走上高情商之路》讲座之后,这几句歌声在我的脑海中单曲循环个不停。姜雨萱老师所讲的“幸福的拥抱”,让我感触颇深。我不由得扪心自问“我有多久没抱我的大宝了?”

去年9月,二宝来到我们这个小家庭。二宝出生的当天,大宝没有人接送,开始了自己走路回家。从那时起,家里忙碌了起来,而我的抱抱都给了二宝。“妈妈,我想和您睡一晚上,可以吗?”大宝不止一次地问到。“宝贝,你和妈妈睡的话,会压到二宝,床上也会很挤……”我不止地回答。手忙脚乱的日子了,我忘记了我的大宝还是个孩子,她依然需要我的贴心呵护。

“每个人的皮肤和心灵都有被抚摸的需要”,大宝才11岁,正是迅速成长时期,生理和心理上的突然变化会导致孩子出现不安全感。如何消除这种不良感觉呢?姜老师给了我们一个非常好的建议。给予孩子幸福的拥抱吧,每天不下10次,孩子出门上学前抱一抱,吃饭的时候抱一抱,放学回家的时候抱一抱,写完作业了抱一抱,睡觉前抱一抱,把爸爸妈妈的爱传递给孩子,让她生活在一个充满温暖和爱的温馨环境中。

记得大宝小时候,我和她总爱听一首歌“爱我你就抱抱我,爱我你就亲亲我,抱抱我,亲亲我……”,那个时候的`她一听这首歌,就跑到我身边抱抱我,我也会把她抱起来,转两圈,她会开心地咯咯笑。二宝来了,大宝的笑声好像少了很多。学校的这个讲座就如及时雨一般,唤醒了我和大宝拥抱的回忆以及对大宝的重视。

“亲子关系中,一个拥抱胜过千言万语。”让我们家长和学校一道,记得给孩子以拥抱。拥抱孩子,让ta更自信;拥抱孩子,让ta更有安全感;拥抱孩子,让ta和你更亲近;拥抱孩子,让ta更加健康地成长。

观后感孩子的教育 第19篇

做幸福的老师,拥有健康的心态是关键。

心理健康的指标是无心理疾病,即有幸福感和积极的心态。“幸福是一种积极的心态”,“当现实无法改变的时候改变自己的心态”。

我想:决定幸福的健康心态应该是阳光般的吧。阳光普照大地,温暖每一个人,也是宽容平等的。教师的心态也要像阳光那样,是平常的、达观的、宽容的、积极向上的。我们只有拥有这样的健康心态,才能做一个幸福的老师。

教师要有一颗平常之心。平常心是一种冷静、客观、理智的心态。如果教师缺少平常心,就会对学生提出过高过严的要求,就可能失去耐心、细心、冷静和理智。就比如我们经营一个班级,总是希望班级样样都好,不知不觉地用尖子生的标准来要求全班学生,这样一来不仅教师累、学生累,而且做老师的越累,学生反而越是反感,教师不禁会陷入“我本将心向明月,奈何明月照渠沟”的困惑,学生也会越来越失去学习的信心,怎么谈得上幸福快乐呢?这一点又与前面刘老师介绍的优化一般心理素质的方法相吻合——“将‘应该’变成‘希望’”。我们可以希望班级各个学生都品学兼优,但要用平常心去面对不尽如人意的现实。

观后感孩子的教育 第20篇

家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说,家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校,父母是孩子第一任且永不卸任的教师。正是经过家庭教育,家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代,并将伴随孩子走完全部人生旅途。小学教育是一个人一生中最早理解到的正规教育,好的小学教育能够促使孩子将来顺利读完小学,中学,甚至大学。俗话说的好万事开头难,小学教育是人生教育的头这个头如何开好至关重要,它有时能够决定一个人的人生以后走什么样的道路,决定一个人今后的品行如何。

当女儿上一年级时,我总就得这段时间应当是培养她良好学习习惯的时机。上学后,我每一天陪她一齐完成回家作业并要求做完后必须要检查,并做好复习和预习。我总觉得如果养成这种习惯以后,她学习不会有什么困难了。说起来容易,做起来却很难。刚开始,我女儿动作十分慢,写字慢,做题目慢,一个字写了擦,擦了写。一篇课文没几个,生字,可她却要写上半个小是,甚至一个小时。有一次语文测验考了65分,之后教师打电话来说我女儿不是不会做,而是动作慢,来不及做,叫家长在家里多锻炼她。于是,每一天放学回家做作业,我在她写字台上放了个闹钟,让她有时间观念,让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的锻炼,女儿写字的速度明显加快,回家作业的质量也很好,女儿也有了自信心。我还帮她买了一些课外作业,让她利用双休日在家多练习,做好以后我像教师一样用红笔帮她批改,并写上分数,错的帮她讲解,直到她弄懂为止。从一年级到此刻五年级,一向坚持这种习惯。我想小学这些知识都是基础,不外乎就是多做题。题目类型看得多,做的多,考试肯定能考好。所以她的成绩一向名列前茅。

下头我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。

首先,我先说语文。低年级的语文不外乎就是把学到的生字记住,再慢慢扩展成词语,词语学多了就会造句。基础必须要打好,每一天的生字和词语必须要背写出来。这样日积月累,她认识的字多了阅读本事也会提高。这对孩子今后的阅读分析和作文大有帮忙。还要多看课外书,刚开始能够看一些注音课外书,有助于拼音的提高。还要多带小孩出去看看大自然,让她仔细观察周围的一切,这样等到高年级写作文时,就能够把看到的、听到的写进去。有了这样的基础,再加上孩子理解本事的提高和阅读的增加,要表达自己对事情的看法就轻而易举了。在家里我也经常买一些开放阅读,阅读分析的书,让孩子在家多练习,这样能够提高孩子的阅读分析,也能够让她读到好的文章,这真是一举两得。

关于数学的学习我没有特别做的题目你要用简单的方法告诉她。不要你以为很简单的题目轻描淡写地跟她一说,可她还是不理解。必须要根据小孩的思维去想,去理解。为了使教育贴合孩子的生长发展规律,能够重点的训练她对于数字的敏感。用做游戏的方法,用扑可牌一张一张出出来,来训练她的计算本事。等她学完了加减乘除还能够和她一齐玩24点的游戏。这即能学到知识,又能和孩子增加感情。有一次,学校举行亲子活动,我和女儿拿到24点PK赛的冠军。等到孩子她逻辑思维有了飞跃前进的时候,对数学的学习会更加迅速和简便。

此刻的英语比我们小时候难多了,我也是跟女儿一齐从头学起,白天在学校里学的知识,晚上在复读机里多听几遍,让她会读,读熟了再让孩子把单词背出来,并且默出来。当天的知识当天消化。读,背,默这三样是基础,基础扎实了,对今后的辨音,语法等都能应付自如。再让孩子在家多做一些课外作业,巩固一下,这样的英语成绩肯定好。

总之,对小学生的家庭教育,要学会用心去与孩子交流,即要耐心细致,又要灵活多样,只要我们都成了孩子的好朋友,还怕教不好她们吗?中国正走向一个伟大的时代,我们的孩子将亲历并创造中国一个又一个辉煌。愿所有的孩子都志存高远,勤奋努力,担负起我们整个民族的未来和期望。

观后感孩子的教育 第21篇

今天参加的孩子心理教育讲座让我收获颇丰。讲座中,专家以丰富的案例和生动的语言,向我们阐述了孩子心理教育的重要性和必要性。

我深刻认识到,孩子的心理健康是他们全面发展的'重要基石。一个心理健康的孩子,能够更好地面对生活中的挑战和困难,更加自信、乐观地成长。因此,作为家长和教育者,我们需要将心理教育纳入孩子成长的全过程,注重培养他们的心理素质和应对能力。

讲座还提到了许多关于孩子心理教育的具体方法和策略。例如,如何建立良好的亲子关系、如何帮助孩子处理情绪问题、如何培养孩子的社交能力等。这些方法和策略既具有针对性,又具有很强的实用性,对于我们在日常生活中指导孩子非常有帮助。

通过这次讲座,我更加坚定了要做好孩子心理教育的决心。我将把学到的知识和方法应用到实际生活中,努力为孩子营造一个更加健康、和谐的成长环境。同时,我也希望更多的人能够关注孩子的心理健康问题,共同为他们的成长贡献力量。

观后感孩子的教育 第22篇

通过观看姜老师的讲课,作为家长我受益匪浅。姜老师通过一个个典型案例,详细地阐述了情商培养对孩子的影响,以及家庭亲子关系如何更好地建立。学会与孩子沟通,建立相互尊重、彼此平等的亲子关系是何等重要。

在日常与孩子交往中,我也会经常出现案例中所涉及的问题。对孩子做错了一件事,不懂感恩,做事拖延等一些问题,也会对孩子发脾气。但随着孩子年龄的增长,孩子由以前的唯命是从,到现在的抵抗、顶嘴,突然发现孩子没有以前容易管教了。事后,我也会经常进行反思。作为家长,这种处理问题的方式对不对,孩子内心的真实想法会是怎样,这种方式对解决问题有帮助吗?通过今天姜老师的讲解,让我找到了答案,有了一些启发。作为父母,我们要更新教育观念,要给孩子真正的爱,理性的爱,而不是溺爱,不是毫无限度地满足和包容。给孩子多一些关心与关怀,多角度衡量,了解孩子的想法并给予有效地帮助。与孩子的关系应建立在平等的基础上,是相互学习,共同成长的关系,而不是利用家长的权威管教另一方的关系。

理解和尊重孩子,细心观察,耐心倾听。用心感受孩子的愿望和要求、欢乐和痛苦、梦想和烦恼。只有尊重孩子,才可能走进孩子的.内心,才有可能愉快地沟通。随着孩子年龄的增长,思想上也有很大变化。遇到孩子不听话,犟嘴,不知感恩的一面。我们要多听孩子的想法,要拥有一颗宽容的心,少些责骂或冷漠。这样,孩子会更愿意和我们沟通。

在今后的日常相处中,我们要学会运用课程中所讲的三个法宝(学会倾听、积极冥想、幸福地拥抱)。同时,也要给孩子树立榜样,在孩子面前表现出积极乐观的处世态度。引用课程中的一句话做结尾:高情商的孩子,需要用心陪伴,用爱浇灌!

观后感孩子的教育 第23篇

本学期开展了一个课程-----心理健康课。课中,教师优化的语言,灵活的教学方法,活跃的课堂氛围,步步入深的情感熏陶,无一不深深吸引着我。

心理健康教育,顾名思义,重在关注孩子的心理健康。

是针对着我们高年级学生易出现烦躁、低落等不良情绪这一现象设计的,进一步贴近我们的生活实际,使我们懂得了由认识什么是不良情绪到如何消除消极情绪。在讲到怎样消除消极情绪时,老师给予了我们很多实用的好主意,无说教之词,我们都很容易接受。

上心理课让我懂得一些道理,在生活中要宽容,学会和家人朋友换位思考,理解体谅他人。应该尊敬父母,怀有一颗感恩的心,站在别人的角度看待他人。对待每一件事,都要打开心扉与别人沟通,不与别人产生隔阂。更不能往一边想事情,凡事要多和父母与老师沟通,才能使自己身心健康。也不能以有色的眼观看待别人,不能以妒忌之心去排挤和怨恨别人。

通过心理健康教育课,让我受益匪浅,让我变了很多,希望有机会上更多这样的课。

观后感孩子的教育 第24篇

作为一名母亲,我的愿望就是期望女儿快乐生活,健康成长!女儿从小到大,在老师面前总想做一个完美无缺的孩子,但却适得其反,表现为顾虑太多,自信心不足。

法国教育家卢梭曾经说过:“自信心对于事业简直是一种奇迹,有了它,他的才干便可以取之不尽,用之不竭;一个没有自信的人,无论他有多大的才干,也不会抓住一个机会。”

所以说,自信,是人生最宝贵的财富。

国内外有专家对才干突出的人也曾经做过调查,发明他们都具有几种共同的优秀品质,其中一种就是自信,不自卑。

针对女儿的实际表现,我想,自信心的培养在她的成长过程中,应该尤为重要。就孩子自信心的培养,我主要采取了以下几种方法:

一父母的关爱是孩子自信的基石

父母应该把对孩子的爱说出来,让他时时刻刻感受到来自爸爸妈妈的爱,这样,孩子不论做什么事情都会更加自信。

我的女儿经常扮出各种各样的怪相,并问我:假如她长成这样,我爱不爱她。或者说她要是少一只眼睛,或者没有腿胳膊,我还爱不爱她。有一次当她又问我这个问题时,我没有直接告诉她答案,而是给她讲了一个故事:“天使来到人间,对一个妈妈说,我有一份礼物,我想请你帮忙,把它送给这个世界上最可爱的孩子。过了一段时间,天使又来了,问这位妈妈是否已经把礼物送给最可爱的孩子了?这位妈妈说,我找来找去,觉得还是我的孩子最可爱,所以我就把礼物送给我的孩子了。”通过这个故事,我让女儿明白,无论她长得美丽与否,在父母的眼睛里,她都是最可爱最美丽的。

女儿上学后,又开始担心要是学习成绩不好怎么办?经常会问我,妈妈我要是学习不好,考全班倒数第一名,你还爱不爱我?我总是毫不迟疑的告诉她,考第几名不是要害,要害要看你是不是努力了,只要你认真了竭力了,不论考第几名,妈妈都一样爱你,一样会为你喝彩!

二自信需要个性的张扬,日常生活中,多为孩子创新一些展示自己的机会

女儿从小就喜爱唱歌,记性也非常好,动画片还没看完,主题曲片尾曲等就已经开始边唱边跳了。

有一次,她爸爸单位搞庆祝“八一”的活动时,战士们都在瞎唱,她爸爸就激励她上台唱一首,女儿一曲[隐形的翅膀]还未结束就博得了大家的阵阵掌声。

我们发明女儿的这个特长后,就激励女儿大胆的唱,第一次参加昌吉州少儿歌手卡拉OK电视大赛,5岁多的女儿获得了幼儿组三等奖,从那以后,女儿的这个爱好一发不可收拾,什么场合都愿意唱,什么场合唱都不怯场,还说非常想参加中央电视台的宝贝一家亲的少儿节目。放寒假时,刘老师的一句评语“你多才多艺”更是让她美了好长时间,她充满自信的对我说,以后不仅要多才多艺,还要像老师说的那样帮助老师管理班级。

孩子在成长中需要发明,需要肯定,尤其是对自己还不太了解的孩子就分外需要别人去欣赏。孩子的爱好变成特长,这源于家长的激励和支持。不要怕孩子骄傲,孩子在张扬中会把个性表现出来,这时候老师和家长要对她骄傲的说一声:“你真棒!”

三抓住细小环节,提高孩子学习的自信心

女儿刚上学时,由于口算的速度不快,用手比划着对我说:她对语文的爱好有大象那么大,对数学的爱好惟独西瓜那么大。有一天,她回来后眉飞色舞的对我说:“妈妈,今天丁老师让我当第一大组的数学委员了!”我问:“为什么?”她说:“我也不知道,可能是我上课认真吧。”我赶紧说:“数学学习委员可一定要数学学的好才行。”她担心的问我:“那丁老师知不知道我对学数学的爱好不大。”我说:“丁老师不但不知道,肯定觉得你对数学的爱好还非常大呢!”她认真的说:“这一下,我可要好好学数学,必须让学数学的爱好变大了。”在我们和老师的激励下,在她天天收大组数学作业的过程中,她对学习数学的劲头也渐渐的大了起来。有时,做对一些动脑筋的数学题时,就开心地说:“妈妈,原来这样的题我总做不对,可是此刻一下就对了,我觉得数学原来也挺有意思的!”寒假时,她主动要求我给她买一年级的数学练习试卷,有时热情劲上来,一天要做好几份卷子,还要让我和他爸爸认真批改,看看她有没有进步。这学期一开学我带她到书店,她又对我说:“妈妈,给我买一个加强应用题的练习书吧,我是数学委员,可是我觉得我的应用题还学的不好。”我们充分利用“老师让她承担收大组数学作业的关荣任务”这一契机激励她。此刻,她对学习数学有了自信心,对数学的学习爱好也越来越浓。

四当孩子在受到挫折时,及时给孩子爱的激励

一个拥抱亲吻,一句激励的话语都可以帮孩子重新找回自信。

女儿上学后,就特殊期望能够早一天戴上红领巾,可是老师公布入队名单时,她发明没有自己的名字,女儿的自信心受到了打击。回家后,他拖着哭腔告诉我:“妈妈,我觉得我学习也挺认真的呀,为什么这次入队没有我,是不是老师不喜爱我?”

我突然意识到孩子成长的过程太顺利,几乎没有受到过太大的挫折。成长中不能没有挫折,但必须及时和正确的引导孩子,不要让孩子被挫折打败。我把女儿拥入怀中,对她说:“你这次没有戴上红领巾,妈妈觉得不是老师不喜爱你,肯定是你哪方面做得还不太好!”女儿想想说:“是不是我上课回答问题不够积极?”因为女儿是一个追求完美做事过于慎重的孩子,所以我在和刘老师的交流中,知道女儿上课回答问题不是很积极,总是自己感觉能够100%答对时才举手。

听女儿这么一说,我想这倒是个好机会,于是说:“是呀,虽然你上课认真,作业也很认真,但回答问题不够积极大胆,这也会影响你入队的。你再想想你还有哪些方面做得不好?”女儿说:“妈妈,我想不出来了,要不你问问刘老师吧!”女儿总是小心慎重,怕老师说她,有什么事都会央求我,让我问老师,我趁机说:你连这都不敢问老师,胆子小,这也是缺点呀,肯定影响入队。”

女儿为了能够早一天入队,最终鼓起勇气,去问刘老师她没能入队的原因,当刘老师和气的告诉她“要入队,光是自己学习好还不行,还要帮助其他的同学,多关怀班集体”这句话时,首先,女儿确认了,没有入队不是老师不喜爱,其次她知道了自己哪些方面还要努力。后来,轮到她当小组长时,我又趁机说:“看刘老师给了你一个帮助同学关怀班集体的机会,妈妈相信你会做好的!”有了老师和父母的激励,女儿也很开心,小本子上认真的记录着天天小组成员交作业的情况,字迹虽然稚嫩,但是我感受到了女儿比原来更加快乐和自信。

以后天天回家不论多忙,我总是要抽时间听女儿讲她在学校的学习生活,只要听到她举手发言比原来积极等学习上的一点进步,或是当小组长为大家服务当中获得了一点快乐,我都要激励她,和她击掌加油,最终有一天,当我说要找刘老师问一件事的时候,女儿主动说:“妈妈,你顺便问问刘老师,我最近回答问题时是不是积极了,关怀班集体有没有进步?”我知道以她的性格,让我主动询问老师他在学校的情况。肯定是自我感觉非常好,果然,刘老师说他最近变化挺大的,上课回答问题比原来积极多了。

再后来,老师安排她负责收她所在大组的作业本起课文,还有同学会隔三差五打电话问她作业,她感觉老师给她封的这个小官责任非常重大,自己在班集体中的作用也非常重要。她可以帮助大家,她不比别人差,女儿又重新找到了自信。

自信源于成功的暗示,恐怖源于失败的暗示。人积极的的暗示一旦形成,就如同风帆会助你成功;相反,消极的心理暗示形成,又不能及时消除,就会影响一生的成功。

自信心的培养不是一朝一夕就能够做好的,它需要家长和老师的密切配合,持之以恒。虽然女儿目前的自信心距离我的预期目标还有一段距离,但是,我相信只要方法得当坚持不懈,她会越来越自信。

以上只是我的一点体会,我相信大家还有许多好的做法。期望我的点滴心得能够起到抛砖引玉的作用,期望所有的孩子们都能够以自信化作有力的翅膀,飞向快乐!飞向成功!

观后感孩子的教育 第25篇

学校教育社会教育家庭教育自我教育对一个人的成长发展分别发挥着不同的作用。家庭教育对孩子的知识启蒙心灵成长为人处世起着独特的作用。一个家庭对孩子教育的重视程度将决定一个孩子今后成功与否。我们国家有着非常良好的家庭教育优良传统。历有的家族人才辈出,究其原因,与其良好的教育家庭分不开。几乎每个姓氏家族都有家训。历比较有名的家庭教育的典籍有:<颜氏家训><朱子家训><曾国藩家书>。这些书籍的内容大多强调子女的修身治学为人处世等。

我作为一名家长,知道家庭教育的重要性,并且不断的探究教育的方法。现借此机会谈谈本人的一些心得体会,与各位老师家长们进行交流,以期抛砖引玉。

一注重良好家庭环境和文化氛围,为孩子的成长打好基础

孩子在家庭中成长,如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样,良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康快乐地成长。因此,我非常重视家庭的文化氛围的建设,注重学习型家庭的打造。我的房子虽然面积不大,但却有着浓浓的文化氛围。在我的生活中,书籍是我的朋友,学习是我的习惯。只要有时间,我天天都会看书,学习,以此让孩子受到我的影响。这种影响是不知不觉地潜移默化,是长期的一种耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜爱阅读,大概是受到我的影响吧。孩子为什么会受影响呢?我想,这与从众心理有关。对于一种现象,孩子最初是效仿,继而会形成一种习惯。特殊是长期与孩子生活在一起,他能不受你的影响吗?所谓“近朱者赤,近墨者黑”。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习模范,这既是家长的责任,更是孩子的期望与未来!这应当成为一个定律:负责的家长必定会培养出成功的孩子!

家长要限度地挖掘自己的潜质,每一种潜质对于孩子的成长都是一种不可多得的要素。每个家长的身上都有孩子学习的优点,这个优点就是你的潜质。我们应当将这些优点变成孩子成长的太阳空气水分土壤养料去润泽滋养孩子的心灵。

我爱好中国传统文化,如篆刻书法国画吹笛子。我认为这些爱好对孩子的成长非常有益。我一空就学习篆刻,练习书画。虽然我不一定让孩子今后在这方面有所作为,但是,我觉得这样的家庭环境对他而言一定是有益的。家庭里洋溢着书香的味道,文化的气息。这种气息会浸润孩子的心灵,也影响到他的行为。有时,我会和孩子一起共作一幅画,让他感受传统文化的魅力。而且,还可以借机对孩子进行教育。有一次,孩子要我教他篆刻,我就给他一块印石,告诉他方法,让他去刻。孩子拿过石头,认真地去刻,结果没有成功。最后他说了一句话:“没有想到篆刻这么难”。我对他说:“做任何事情都不简单,但是要下功夫才干做好,不是单纯凭热情就能做好的”。这样,我在日常生活中,寓教于乐,让他明白事理。

二平等沟通,结成朋友型亲子关系

在企业管理中认为“沟通比权力更重要”。我想,在家庭里沟通比训斥更有效。我们简单犯的错误是,一旦孩子犯了错,比如作业做错了,或者作业做得太慢,我们做父母的心情一下子变得很急燥,有的家长甚至对孩子进行体罚。其实这种教育的方法是不对的。我们难道不能和孩子讲道理,进行平等沟通吗?惟独当你把孩子当成一个人格独立并且有尊严的教育对象的时候,孩子才有可以接受你的观点。我们此刻都已是为人父或为人母,假如我们小时候受过父母的责骂或挨打,此刻我们是不愿回忆的,相反,我们最愿意回忆,父母是如何耐心的与我们平等沟通的场景。因此,我们在教育孩子的时候,在方法上不能过于简单或粗暴。你越是想简单地处理问题,相反孩子的问题会越来越复杂。况且,十岁左右的孩子此刻很简单产生逆反心理。因此,平等沟通比训斥更有效。我记得有一次我针对孩子的作业和他进行了一次深入的交谈,教他克服粗心的毛病。在以后的考试中,他都认真细心,成绩有了进步。平等沟通能够帮助他找到问题的结症所在,并且帮他找到解决问题的方法。

我和孩子的关系非常友好,完全是朋友型的。这种和谐的父子关系,将有利于他的成长。我们经常一起讨论,一起下棋一起唱歌一起画画一起放风筝。我还为此写了一篇<春天,我和儿子一起放风筝>的文章。这篇文章记叙了我和孩子放风筝的事情,告诉孩子在成长的过程中会遇到挫折,学会面对,象风筝一样逆风而行,高飞九天!

正是有了平等沟通,我才干和孩子一起成长,一同感悟他心灵成长的过程,体会他的精神世界!实际上,我的成长一方面也离不开孩子。孩子也在教育我,因为孩子会促使我去不断完善自己!在这点上,我还得感谢我的孩子!

三严格要求,强调既要认真学习,更要注重做人

对孩子的教育不能只注重学习,更要注重全面发展,尤其要学会做人。在学习方面,主要是培养孩子良好的学习习惯。比如说,在作文写作方面。我首先要求孩子学会仔细观察生活当中的人或事。用眼睛去捕捉,专心去感受。有时我教孩子如何观察事物,抓住事物的特点,如何用语言去描绘。我的孩子的作文从来没有直接写在作业本上,必须先打草稿,我再修改,基本是由他独立完成。在修改的过程中,我从立意构思语言的表达方面讲解写作的方法。这样不断提高他的写作水平。另外,我还买了一些好的书籍让孩子阅读,增强他的文学感知能力。

我们严格要求孩子,注重在日常生活小事当中来教育孩子,培养其良好道德品质。教育他孝敬父母尊重别人学会礼让别人,要有感恩之心。孩子写了一篇作文<浓浓母爱>,他的妈妈看过以后,非常感动,觉得孩子体会到了母亲的对他的爱,也体现出了他有一颗感恩的心。

家庭教育,是一项长期的任务,也是一项细致的工作。只要专心去做,你就会看到成功的期望,看到孩子的明天!

观后感孩子的教育 第26篇

随着人们对心理健康的认识与重视,小学生心理健康问题已经引起了人们的注意,心理健康课是一个促进人们的心理发展的一门学科,让学生如何正确认识自己,接纳别人,树立一个正确的'人生价值观。

今天,美丽的知心姐姐来到学校,为我们上一堂特别有意义的心理健康教育课。

第一:当他人出现妒忌、自卑、孤辟……不健康心理行为,究其原因,原来是因生活中遇见挫折和困难而泄气。但是,我们要帮助他人如何面对生活的困扰,知道如何认识自己。例如:试着想一想,一只鸟老是不想飞翔,老觉得自己飞翔姿势不够美丽或者自己跟其它鸟儿比较,觉得自己很落后,那它的结果,就不能像它们展翅飞翔,翱翔于空中,也不能展现鸟儿该有的本领。

第二:对学习的正确态度。在学习中要全神贯注,知识才会饱满。但是,不要在学习中产生任何压力,要劳逸结合。如果学习中遇见不慬的知识,可以请求他人讲解题目,这样知识又多了一个,或者有些小学生厌烦学习,你们可以想办法让学习,成为一个快乐的事情。希望大家具备一份学习的良好心境:学习着是最棒的!

第三:如果心理情绪充满愤怒和伤心,有时候可以看看书,这样既可以缓解心中的情绪,也能够收集更多的知识,有时候可以运动:跑步、跳绳……看,运动和缓解情绪两不误,有时候与朋友做做游戏、聊聊天……也是一种好方法。缓解心中的不好情绪,有成千上万种好办法 ,你想到了吗?

如果生话上的困难和挫折解不开,怎么办?哦,可以把困难想象着成快乐的事情,多有趣呀!人生的阳光就能多一丝光芒,脸上挂着一个笑脸。

啊!心理健康教育是多么重要呀!

观后感孩子的教育 第27篇

随着小升初考试的临近,感觉学生变得越来越浮躁。如何调整他们的心态,让他们在繁忙的复习中平安快乐地度过小学阶段,是我一直在认真思考的问题。一次偶然的机会我翻看了毛蓓蕾老师的《心理辅导札记》,这本书里记载了毛老师对学生进行心理辅导的一个个案例,我一口气看完,毛老师对学生浓浓的关爱深深地感染着我。每一篇文章都是一份对学生的爱,那是一种大爱,一种境界。

毛老师心里想的都是孩子,尤其是那些有心理障碍的孩子,在毛老师眼里,他们都是可以栽培的花苗,都是可塑的'未来有用之才。毛老师对学生的爱,对我所服务的对象有了新的认识。书中《沉默的小男孩》讲述了一个名叫续坤的小男孩,在校从不与同学们说话,更不与同学们游戏,上课也从不举手。毛老师为了认识续坤,对他进行观察、分析,以利于了解他的心理动态,连续几天对续坤所在班级听课;借机送续坤回家,了解续坤的家庭背景;连续半年设计各种游戏,对他进行心理疏导。在毛老师的帮助下,续坤从被人帮助变成帮助别人的人。这个感人的案例给我很大的启发。在我教学的班级中同样有一位不说话的小女孩,我要像毛老师那样,用我全部的爱去改变她,尝试叩启这位沉默小女孩的心灵的窗户,让爱的阳光洒向她久闭的心扉。

掩卷深思,我班上的学生,至少心智都很健全,虽然成绩有好坏之分,我想,那只是他们努力程度的不同,老师付出的还不够,不是他们不优秀,而是我们还没有找到更好的方法让他们变优秀。在后段时间,我觉得更应该关爱每一个学生,爱是一种最有效的教育手段,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。不嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚,都会伤害学生的自尊,引发逆反情绪和对抗行为。善于捕捉他们身上的闪光点,适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过:“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显着的恶迹高明得多”。尤其是面对潜能生,不能只是“恨铁不成钢”,而需炼铁成钢。采取正确的态度和方法,不失时机的关心他们,引导和鼓励他们爬起来再前进。

总之,在后段的工作中,我将关爱每一个学生,及时了解他们的心理变化,做好引导工作,让他们平安愉快地度过自己美好的小学时光。

观后感孩子的教育 第28篇

今天听了一场关于孩子心理教育的讲座,让我对孩子的成长过程有了更加全面的认识。讲座中,专家详细讲解了孩子在不同年龄阶段的心理特点和发展规律,让我深感教育的复杂性和重要性。

我意识到,作为家长,我们需要根据孩子的年龄和性格特点,采用不同的教育方式和方法。例如,对于幼儿期的孩子,我们需要给予他们足够的关爱和陪伴,帮助他们建立安全感;而对于青春期的孩子,我们则需要更多地关注他们的情感变化和心理需求,引导他们正确面对成长中的困惑和挑战。

此外,讲座还强调了家庭教育在孩子心理成长中的重要作用。家长不仅是孩子的监护人,更是他们的引路人。我们需要通过自身的言行和态度,传递给孩子正确的'价值观和人生观,帮助他们树立正确的世界观和人生观。

这次讲座让我更加明白了教育的意义和价值。作为家长,我们需要不断学习、不断进步,为孩子的成长提供最好的支持和帮助。

观后感孩子的教育 第29篇

孩子的成长应该是立体的多方位的多能力的成长,对孩子的教育也应是立体全方位式的教育,仅仅依赖学校教育,忽视家庭教育,对孩子的成长是一种缺憾。

家庭教育既是一门综合性很高的艺术,又是一项非常复杂的过程,它不仅要求家长有各方面的知识和见识,而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通,调动孩子的积极性,让孩子在求知交友做人自我修养等各方面获得良好的教育,促使孩子把潜力完全发挥出来。

教育孩子是一件十分复杂的事情,也是一项伟大的事业。“望子成龙,盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看,可以成就一个人的骄傲与辉煌,从大处看,可能造就一个民族的自豪,甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿却很难实现,下面是我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

一、爱孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,与孩子建立相互信任的关系,做孩子的知心朋友,惟独这样才干赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子,也许你会说这个道理再简单不过了,哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可,我就经常给我懂事的儿子一个个亲切的拥抱,一个个浅浅的微笑,一次次循循善诱的开导,一件件小小的礼物,这会使孩子很自然地感受到父母赋予他的爱,也增强了他对父母的信任感,所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。

二、父母与孩子良好沟通的前提是倾听

父母要放下高高在上的姿态,学会平等地与孩子交流,静下心来倾听孩子要诉说的一切,哪怕此时你再忙再累,也要专心致志地倾听,不时地询问孩子:“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自已的表现满足吗?今天你的笑脸又增加了吗?”每当我这样问儿子的时候,他总是十分兴奋地向我汇报一切,当他说出自已对事情的看法时,我也会尊重他的意见,与他商议着办,给了他足够的信心和自信。我认为这对培养孩子的品行十分重要,倾听是一种艺术,也是一种学问。

三、激励孩子敢于迎接挑战

当今时代是一个竞争激烈的时代,所以从小就要培养孩子的竞争意识,敢于迎接挑战的精神。学习上我常激励儿子说:你太棒了,这么难的知识你都能答对,老爸好佩服你啊!他一听就很快乐,而且还调动了他的学习积极性,当他遇到艰难时,我不断地给他打气。同时我也会和孩子一起努力,用实际行动感染他,也达到了品德教育的目的。

四、学会宽容和忍让

宽容是一道美丽的风景。能够宽容和忍让别人缺点和错误的人,是一个高尚的人。这样的人,便是人世间一道道美丽的风景。宽容更是一种能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,宽容伤害自已的人不是一件简单做到的事,我们的心如同一个容器,当爱越来越多的时候,仇恨就会被挤出去,我们惟独不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟,才干让仇恨没有容身之处,宽容不仅需要广阔的胸襟,更需要很高的智慧。

一位知名教育家说得好:“国家的命运与其说掌握在执政者手里,不如说掌握在父母手里。”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问,让我们家长与老师学校共同合作,培养出更多更优秀的人才来。

观后感孩子的教育 第30篇

非常感谢校长发给我的《教师怎样教育自己的孩子》这本书,看了之后受益匪浅。下面谈谈自己的心得体会。

一、充分给孩子自由的空间

有一句话说得很好,“独立和好奇心叠加在一起就可以成全一个孩子比较完整的人格。”只要做父母的不过度看护,孩子就可能显示出追求独立的天性。所以,教育孩子要学会放手。有时候,放手也是一种爱。孩子应该有自己独立的自由空间?父母的过分保护往往会束缚她们的天性。我们的爱最终会成为孩子成长道路上的绊脚石。

我看到这里不得不要自己反省,孩子在开心的玩的时候,我会随着自己的性子打扰孩子的活动,看完书后我也认识到了自己的错误,孩子高高兴兴的的在自己的世界中玩耍,我为什么不在旁边保护她不受到伤害,而要强制性的夺走孩子的愉快世界。

以后我一定做到还自由的空间给孩子。守望孩子是我的责任。我不可以走得太远,也不可以走得太近。走得太近了。她会感到不舒服,甚至感到受压迫。她就在离我不远的'地方,她有了安全感,她安全地居住在她的大地上。我不可以以“看护”或者“爱”的名义,做干涉她自由生活的事情。

二、留更多的美好回忆给孩子的童年

张文质在文章中说“我常想,我一定要尽最大的努力让孩子的童年有更多美好的记忆,童年不仅塑造未来,也是我们不断返回的栖息地,几乎可以说童年的生命质量就是一个人一生的生命质量”。

我的孩子还很小所以我很幸运在孩子的童年没有到来之前让我看到了这篇文章,这样我会尽自己最大的努力给我的孩子的童年留下更多的美好的回忆。

余岱宗曾说过一个人的成长过程,按照拉康的说法,要经过一个“镜像”阶段。这个“镜像”就是一面镜子。儿童从这个镜子里认识自己是什么样子,同时,也从父母、小伙伴、教师那儿获得自己到底是“什么样子”的信息。

三、告诉她健康快乐最重要

张文质在文章中说我深信坚强、乐观、善良一定会成为她一生最大的财富,时间会证明这一点。人出世的唯一目的大概就是为了开心。独自承担之所以能够忍受,是因为这个世界原本为她提供了足以让她开心的事与物。这些事与物就在孩子的身边。孩子走到哪里,哪里就有令她开心的事与物。

因为健康快乐才应该是人来到世上最根本的理由。所以如果我的孩子成绩平平,但不乏善良、感恩、有孝心、宽容、大度、幽默、爱好广泛、善于沟通与交流等品质,那么仍然认为我的孩子是非常优秀的。所以我将来应该在家里营造一种宽松而民主的氛围,有利于孩子健康快乐的成长。

女儿是我生命的一部分,不是我的私有财产,也不是我实现野心的工具,她的人生必须由她自己去书写,我能够成全的唯有爱,对她的真爱。

观后感孩子的教育 第31篇

一个三年级女生,成绩一直不好。家长让她转了几次学,情况没有一点改变。家长心灰意冷,不仅对她不报希望,每天不给她笑脸,还要求老师不要管她了。家长甚至放出“狠话”:老师再让家长配合,就是找家长的麻烦。老师没有放弃,对她的关心无微不至,但看不到她的进步,测验、考试成绩都只有十来分、二三十分。老师应当怎么办?是不得已放弃她,还是帮她分析原因,带她一起向前走?

有一天,省围棋队的小棋手来到学校,指导校围棋队的同学下棋。孩子们虽然同龄,但专业的与业余的完全不在同一水平上,小棋手让了五子,仍大获全胜。

老师收到启发:这个女同学的基础差,短期内要求她有大的进步,不现实。让她和全班同学面对同样的试卷,分数当然惨不忍睹。一次一次的“红灯”,不要说是三年级女同学,即使是成年人也无法承受。

老师豁然开朗,决定专门为这个女同学出试卷,降低难度。女同学第一次得了49分,再一次得了57分,又一次得了76分……

家长看到分数,很惊讶,也很高兴,但知道这个进步是降低难度得到的,又觉得自欺欺人。

老师说,降低难度,是为了真正摸清楚孩子的学习情况,更是为了让孩子重拾信心。

家长不信心老师的话,认为老师的努力是白费功夫,甚至认为老师这样做的目的,纯粹是为了自己的名声。

“孩子是你们的,她只是我的学生。你们就一个孩子,一个孩子没有希望,就是100%没希望。而我,这一个班有40个学生,一个学生失败,只是失败了,我为什么要为煞费苦心?不客气地说,你们失败不起!”老师严肃地说。

老师的话,在家长心里产生了强烈的震撼。

一个班级,两个测试和考试标准。这位女同学开始在她这个层面进步。后来,她每次测试或考试都能得到八九十分,有时候还能得到满分。老师把她的成绩按正常试卷的难度折算,可以达到六七十分。她学习进步了,更重要的是,她的心情好了。得不到别人尊重的人,往往有最强烈的自尊心。一旦他们得到尊重,自尊心就像久旱逢甘霖的禾苗,拔节、抽穗,结出自信与自强的`果实。

这是两个成功的教育案例。

真正完全不负责任的老师少之又少,胸怀爱心却

无计可施的老师比比皆是。学生一天一天在成长,知识一天一天在更新,各方面的要求一天一天都在提高。但是,几乎每个班都有所谓的“问题学生”。老师再怎么含辛茹苦、呕心沥血、苦口婆心,也无济于事。于是埋怨、发火、放弃,老师和学生、老师和家长、学生和家长之间关系紧张。于是,“问题学生”真的成了问题,然后变成家庭问题、社会问题。

我所带的班虽然只有二十几人,但是也有好几个“问题学生”。像王傲天,单亲家庭,跟着妈妈在外婆家生活,家人除了知道给点吃穿,别的什么也不关心,还说什么没有孬的怎么有好的。王傲天成天要么作业拖拉,要么写的寥寥草草,成绩落后。我对他从来都没有放弃,是责任心驱使着我,每天利用中午休息时间给他补习功课、辅导他写作业。像王广鑫,是天生的愚笨型的孩子,我对他则降低要求,只要能学会书本上的一些基本的知识就行,每天一遍又一遍地给他辅导,还是无济于事,但是,我仍是始终没有放弃。还有陈羽熙、吴大众等几个特殊学生,真是费尽了心血,但是效果不大。

对老师的评价,不仅仅在于是否负责任、是否有爱心,还在于能不能找到合适的方法。我所有的工作,似乎就在于寻找——寻找一个契机、一个突破口。很幸运的是,这个契机、突破口终将到来,但不是突如其来,而是在坚守中如约而至。

观后感孩子的教育 第32篇

星期日的上午,中山街小学为五年级的家长们安排了家长课堂《带领孩子走上高情商之路》。姜雨萱老师深入浅出地讲解,使我更加深刻地认识到,家长对待孩子的态度,就像打太极,以柔克刚,让孩子向着正确的方向去发展。

孩子在从小到大的发展中,家长对孩子的大吼大叫虽是常态,但是在孩子小时候可能是有效的,长大就没有意义了,反而适得其反。大吼大叫带来了伤害,成长的阻力,模仿与反抗。联系到自己,我也经常在检查作业,讲解习题,看到不该出错的题出错了就对孩子大吼大叫,结果挫伤了孩子的自尊心和自信心,亲子关系受到严重的破坏,效果事半功倍。孩子接收到不良情绪的影响,又不会疏导,势必会影响自己的'情绪和行为,从而影响到孩子自身的发展。

《大吼大叫的妈妈》绘本故事完美诠释了我们家长大吼大叫时孩子的状态与反应,孩子的心已经完全乱了,那种状态下只是一味处于防御的状态,怎么可能接受家长提出的任何建议与意见呢?负面情绪压倒了一切,长此以往,孩子变得更加胆怯,学习能力不足,注意力不集中,很多负面问题都会接踵而来。

听完姜老师的讲解,我愈发感受到大吼大叫不仅没有意义,反而会带来一系列的负面影响,是最不可取的方法,我们必须摒弃它。不要以牺牲亲子关系为代价,要给予孩子同理心,孩子和世界的关系源于和父母的关系,关系好,方法才有效。遇到问题时,站在孩子的角度去感受孩子的感受,让生活慢下来,用心去体验。一个高情商的孩子,他会敏锐地去感受身边一切事物的感受,享受世界的美妙。

我们每天面对忙碌的生活,总是在路上,很少用心去欣赏身旁的美景,孩子每天就是学习,没有更多的时间去感受身边的快乐。我们应该把这种快速的生活节奏调慢下来,尊重孩子,学会认真倾听孩子的感受,用心和孩子去沟通,多给孩子幸福的抱抱,给予孩子更多的具体化的赞美,让孩子拥有快乐童年的同时,主动习得更多的知识,塑造完美的自己。

观后感孩子的教育 第33篇

家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。一个孩子将来能成为什么样的人,家庭教育起着什么重要的作用。这些道理,我们作为家长能深切地领悟到,但是具体到某些环节就不是那么一回事了。小孩难免要犯错,如果我们像对待成人般的严厉斥责,他一定会感到畏惧,他毕竟是个孩子,是个未成年人。这是给他一些宽容,也许会给他带来一份轻松,反而会让他静下心来反省自己究竟做错了什么。

有一次,他放学回家,看到校门口没多远有个玩具店,就和几个同学进去逛了一下,看到了一个自己非常感兴趣的玩具,但苦于价格太贵就扫兴地离去了。自己回了家还在想那个玩具,怕跟我们家长说,怕我们不同意,于是就起了不良动机,拿了家里的十二元钱私自把那个玩具买了下来。后来被我们发现了,就质问他。起初他不敢承认,耐不住我们的苦苦询问,他终于说出了真相。我们家长知道这是一个不可饶恕的错误,绝不能纵容、绝不能够让他养成这个不良习惯。但是我们知道不能够棒棍教育,孩子虽然年龄小,但也有自尊,有自己的人格、有感情,像父母一样也需要尊严。于是我就讲道理给他听,让他知道这是怎样一个不好的行为,如果不禁止这种行为,长期下去会是怎样一个后果,会对家庭以及社会造成怎样的危害,最后他懂了,我们也安心了。

打那之后,他从来没犯过这样的错误。所以说孩子的成长是一个社会化的过程,有意识地让他既能听到正面肯定,也能听到反面的批评,这对孩子的健康成长是非常有益的。每个孩子从小都渴望得到父母的关注,我们往往都是想方设法满足孩子物质上的要求,但却忽略了孩子心理上的需求。都是以为考试考好了,带他去吃肯德基,去逛公园,买些玩具来满足他奖励他,但这样远远不够,这样做往往只能取得反面效果,而不能达到真正意图,反而会增强孩子的虚荣心。作为家长,我们深深意会到,不仅要了解他们的心理活动,而且要努力满足他们的心理要求。这样才能不断地丰富孩子的精神世界,引领他们自尊、自信、自强、自立。

“播下一种行为,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运。”良好的行为习惯可以决定一个人的命运,所以尤为重要。其实,孩子就是父母的回音,你粗它粗,你柔它柔。孩子更像娇嫩的花朵,需要父母给它阳光、空气和雨露,而父母的关爱、体贴和理解就是孩子健康成长的阳光和雨露。孩子的家教是一项伟大的工程。我们家长应该竭尽全力的配合学校做好这项工作。目的只有一个,希望孩子能够茁壮健康成长,成为德、智、体全面发展的好学生,将来做一个对社会有用的人。

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