校园文化建设施工方案(精选5篇)

方案 0 49

校园文化建设施工方案 第1篇

一、指导思想

全面贯彻教育方针,全面实施素质教育。在新课程理念的引领下,以人为本、德育为先,突出校园文化的传承、创新和发展,构建具有百小特色的校园文化体系,营造师生成长的精神家园。

二、愿景目标:

1、凝炼学校精神文化。传承和创新校园文化十大系列,突出环境教育功能,凸现人文氛围,丰富精神生活,提高学生在校的生活质量,让他们体验学习的愉悦,感受成长的快乐。培育学生“自主管理做主人,自主教育做新人,自主学习做能人,自主锻炼做强人”,为每个学生的幸福人生奠基。

2、建立校本教研文化。构成浓厚的教科研风气,使教科研成为教师的一种职业生活方式,在教研中寻找工作的乐趣,在科研中获取生命的价值,从而以教师的专业发展,促进学生全面和谐的自主发展。

3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式,逐步构成“四新”文化,“十一五”后期,成为省市知名的“四新”品牌学校。

三、整体规划:

(一)一个精神引领:

用心营造团队精神文化,以“校园精神三句话”和“百花形象十六字”,凝聚人心,鼓舞士气。

校园精神三句话:

第一句:为实现中华民族的伟大复兴,我们要争当(创新人才)

第二句:应对生活中的困难和挫折,我们要敢说(我能行)

第三句:从小立志兴中华(长大建功走天下)

每日晨会升旗全体学生必呼,引导、鼓舞、激励每一个学生。

百花形象十六字:

团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。

统领学校管理的各个层面,引导、提升、鞭策每一位教师。

(二)两项主体建设:

1、以校本教研为切入口,建立自我反思、合作共创的教师文化。

2、以新型课程为载体,营造自我体验、自主发展的学生文化。

(三)十大系列创新:

建立以贴合时代特点、学生个性的新校园文化十大系列:校徽、校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。将教书育人的丰富内涵孕育其中,影响激励每个孩子。

1、校徽:百花争春;

2、校仪:小百花仪仗队

3、校像:我爱祖国我爱党;

4、校操:我真的很棒(低)

5、校花:一串红;快乐跳跳跳(中)

6、校训:礼貌、勤奋;雏鹰展翅(高)

7、校歌:飞向祖国的明天;

8、校报:《百花园》

9、校舞:我是一棵苗;

10、校电视台:小百花电视台

校园文化建设施工方案 第2篇

一、指导思想

坚持以_理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,以践行社会主义荣辱观为导向,以“培养有思想的人”的办学目标为方向,弘扬民族优秀传统,彰显现代教育特色,提升校园文化品位,丰富校园文化活动,构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系,促进师生身心健康发展,提高学校办学水平和教育质量。

二、基本原则

1、思想性原则:校园文化建设应坚持先进文化的前进方向,坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义荣辱观统领校园文化阵地。

2、规范性原则:校园必须做到语言文字规范、无错别字和病句出现;全体师生必须使用普通话;校园内不得存在违背党和国家方针、政策法规以及教育规律的言行。

3、人本性原则:校园文化建设坚持育人为本的思想,高度重视校园文化的育人作用,把熏陶人、教育人、培养人作为校园文化建设工作的主方向,充分考虑中学阶段学生的身心特点和接受能力,有针对性的开展校园文化建设。

4、教育性原则:校园文化建设的目的就是为了教育人,因而校园文化建设必须凸显激励功能,彰显育人内涵,能给全体师生带来激情和上进心,能让师生从中学到知识,获得效益,受到积极健康的熏陶和感染。

5、整体性原则:校园文化建设是一项创意工程,学校必须本着整体规划、统筹兼顾、分步实施的原则。要统筹考虑校园内不同区域、不同功能室、不同活动场所的育人功能,设计对应的文化内容和展现方式,在整体布局上做到格局与建筑相宜、语意与区域功能相宜、装饰与环境相宜,图案与文字相宜、历史与现实相宜、动态与静态相宜以及美感与育人相宜。

6、发展性原则:校园文化建设具有发展性、动态性等特点,学校要坚持与时俱进,不断弘扬时代主旋律,体现时代发展的主题。

7、个性化原则:学校在校园文化建设中,要紧扣学校办学目标和理念,紧扣学校实际,做到规划和设计格调鲜明,富有文峰中学特色,在内容的选择和编创上具有创意。校园文化建设既注重规范要求,又要根据校园实际因地制宜,逐步形成文峰中学特色和风格。

三、总体目标

在校园绿化、净化、美化、香化、亮化的基础上,学校将继续以“构建和谐校园”为主题,深入推进校园文化建设,将学校建成环境优美、设施齐全、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园。

四、工作任务

(一)构建具有育人功能的校园物质文化

校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活资料等是校园文化的外在标志,是校园文化的基础。

1、学校建筑布局合理:学校现有三栋教学楼,一栋综合楼,一栋学生公寓。其中南教学楼为中心楼,将校园划分为南活动区和北活动区。五栋楼房外墙或贴有白色瓷砖,或涂有白色防污外墙漆,给人洁白光亮的美感。综合楼和学生公寓上的玻璃幕墙,光洁鲜亮,让人感受到一股强烈的现代气息。

2、校园布置精巧,和谐氛围浓厚。校门外古朴的大理石底色上镶有两幅铜制的凤凰与太阳的抽象图案,寓意希望与新生,整个大门给人一种古朴肃穆与现代有机融合的感觉。中间正上方四个飘逸的草书“文峰中学”透射出强烈的中华传统文化气息。

校门两边寓意生命的墙画让文峰学子自然而生对生命的珍爱之情。进入校园,北活动区内是光洁平坦的步行砖,满眼是高大的樟树、桂花树、冬青树、白玉、雪松、毛竹等高大植物,既给学生遮阳挡雨,又让校园四季长青。大块的草坪、苍劲的铁树、四季常香的鲜花,无不给人以蓬勃向上的活力。正中是一尊五米高的不锈钢校雕:波涛翻滚的大海上一叶偏舟正破浪前进,帆顶悬挂一颗金光闪闪的明珠,整个雕塑寓意挂帆远航,学海探珠。站在校雕旁抬眼四望,东边的文化长廊中展示着优秀教师和优秀学生、进步学生的大幅照片;北边的围墙上镶着三幅巨大的人与自然和谐相处的写真画;西边的教学楼上的万里长城壁画布满了整面墙壁,气势恢宏;南边是中心教学楼,墙上高悬着“没有爱就没有教育”八个鲜红的大字。整个生活区内融汇着浓浓的文化气息和清新的自然气息,对学生心灵起着潜移默化的熏陶作用。

南活动区目前分为东西两部分,西边为主区,建有运动场,地面全部硬化,已建有200米的环形塑胶跑道和50米的直线塑胶跑道,还建有一个塑胶篮球场。东边的区域地面平整,以红砖铺设,活动区东西围墙边的夹竹桃四季常青,两区之间的仿汉白玉隔离护栏洁白典雅。

目前相对于二千多名学生来说,学校运动区还显得狭小,学校下一步的任务主要是力争将学校东边红线内的三户居民搬迁,以扩大学生活动区。

2、各功能室建设齐全:学校现已建有两个物理实验室,一个化学实验室,一个生物实验室,三个微机室,两个美术室,一个音乐室,40个多媒体教室和广播室。这些功能室设施齐全,都是按照国家标准建设。此外,学校还建有劳技室、图书室、阅览室、档案室、展览室、体育器材保管室、医务室、教工活动室等。学校今后一方面是加强各功室的管理和使用,提高其使用率,另一方面是进一步增加投资,让各功能室配置设施都完全满足教育教学发展的需要。同时,学校还将加强图书室建设,不断更新图书,让图书室更好地发挥作用。

3、绿化美化校园。学校在校园面积狭小、校园形状不规范的前提下,想尽各种办法增加了校园绿化面积,提高了绿化率,做到了绿树成荫、鸟语花香、四季常青。学校注重角落布置。没有留下任何死角。高度发挥了角落的绿化作用,增加了校园的美感层次。如综合楼墙角处种有竹子,南活动区的东边围墙脚下种有爬山虎;教学楼的墙角种有盆景和兰草;食堂边上栽有棕树、铁树。只要不影响学生活动的地方都种上花草树木,随便走到校园任何一个角落,都不会有寂寞之感。

4、校园广播系统完善。学校不仅实现了广播班班通,而且所有功能室、寝室、食堂、综合楼、生活区等都开通了校园广播,做到了校园全覆盖,无论师生在校园任何地方都可以听到校园广播那准时的播报。

5、精心打造墙体文化。在校园物质文化建设中,学校精心设计,实现了“让每堵墙壁都说话”的宗旨。活动区四周有充满动感的运动图案和健身标语,学校将精心设计和开展寝室文化、办公室及教室文化、楼道走廊、甬道及校园道路文化建设,宗旨是摒弃千篇一律,富有艺术内涵、适合区域特征、图画装饰为主、文字提示为辅,布局合理、品位高雅。不给给学生留下任何视觉空白的地方,让学生张眼处都能感受到一种无声的文化熏陶。

(二)锻造具有凝聚功能的校园精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心,包括校园教风、班风、学风和学校人际关系等。

1、打造勤奋、严谨、和谐、进取的校风。

学校办学理念:培养有思想的人。

学校校训:厚德博学

学校办学目标:打造荆楚名校

校歌为《美丽的校园》和《四季畅想》;校树为雪松;校花为桂花;校徽是由“WF”两个大写字母构成的一只展翅高飞的天鹅,寓意为文峰有如展翅天鹅努力飞向目标;校雕为“学海探珠”,用不锈钢打造而成;学校办有“听雨”文学报。

为了让这些物质及语言转化为文峰师生的文化内涵,是文字的,学校将它们长期张贴在学校文化长廊中;是实物的都置于校内显眼处,如生活区的中央为校雕,四周种有高大的桂花树,一到秋天,整个校园就是丹桂飘香,树下还有“今日书剑伴香魂,他日蟾宫折桂花”的激励牌。走进校门第一眼便可看到由红绿相间的园林植物组成的“WF”图案。同时学校还不定期开展校歌竞赛、校园文化建设征文比赛等活动。另外学校还建有荣誉室,学生走进荣誉室就能感受到一股积极向上的活力,学校的历史、办学理念、优秀师生、教育成果等都浓缩到了荣誉室四周的墙上,这里成了校园里很好的德育基地。

2、锤炼敬业、爱生、会导、善思的教风。

(1)学校把“爱”作为师德的核心要素,服务理念便是“没有爱就没有教育”,这八个字悬挂在中心教学楼上,一进校门便可一眼望见。这八个字所倡导的便是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,以此为核心,大力开展师德师风教育活动,真正做到“教书育人,管理育人,服务育人”。

(2)学校积极开展教科研活动。学校现申报有国家级德育课题“学校和谐德育途径方法研究”,国家级的心理健康教育课题“中学生心理行为训练方法的研究”,国家级家庭教育课题“跟踪指导家庭教育实验研究”,国家级综合实践活动课题“利用综合实践活动开发信息技术创新的潜能”等实验课题,做到教师人人有课题。

(3)学校积极开展校本研究:学校已建有40个多媒体教室,现在全校一线教师人人拥有手提电脑,学校规定多媒体课必须占到教学课时的60%。熟练运用多媒体就成了文峰教师的一项基本功,学校还将通过开展课件制作、网络运用、博客建设、网络研修等竞赛活动来促进教师们熟练运用现代技术为教育教学服务。

另外学校教科室还将不定期开展普通话、粉笔字、书法、说课、教案设计、试卷制作、论文撰写等培训达标竞赛活动,全面提升全体教师的业务素质。

(4)积极开展新课程改革。学校将紧紧围绕新课程改革的核心理念,积极推进课堂改革,学校将大力推行以小组学习为依托的课堂教学改革措施,逐步转变教师教学理念,摒弃讲解式、灌输式的课堂教学模式,把课堂主阵地还给学生,让学生真正成为课堂的主人,最终实现“学习是学生的学习”这一教学理念。

3、培育勤奋、乐学、自主、肯钻的学风。

(1)学校在开展以小组学习为依托的自主学习的实验的同时,向教师发出了“零作业”的倡议。让学生真正成为学习的主人,教师真正成为“主导”的角色,课堂上教师的作用重在导行、导疑、导引、导结、导练。

(2)学校将认真落实新课改目标。开足非文字学科课程时,要求学生不仅要学好文字课,还要积极加大师资和设施投入,让全体学生也能上好体、音、美、劳技、信息等课程,并经常开展各种有益学生身心健康的体育与艺术活动,全面激发学生的学习兴趣,努力实现学生人人有专长,个个有特长。

(3)学校将加大对图书室建设的投入,同时也将积极引导学生加强课外阅读,努力培养学生良好的阅读习惯。学校教导处每学年度都将举办读书节,引导学生热爱阅读,用心阅读、正确阅读和有效阅读。

4、构建团结和谐的人际关系。

(1)塑造新型领导形象。学校领导集体廉洁奉公,严格自律。从校长至中层干部人人承担有教学任务,勇立教改浪头,带领全校教师积极投身新课改浪潮之中,破浪前进。学校形成了“领导+朋友”型的领导角色,干群关系融洽。领导集体民主团结,在校长带领下大家一心一意谋学校发展,真诚守信,各负其职,各尽其责,保证了组织零内耗的良好集体队伍形象,深受全体教职工信任。校委会一班人将继续严谨踏实工作,不谋私利,甘当公朴,勇挑重担,带领全校教师继续深化教育改革,为学校步入新的发展轨道而勤奋工作。

(2)塑造新型教师形象。学校以“爱”为核心,努力打造爱生型教师形象,教师既是学生师长,又是学生父母,更是学生的朋友,全体教师要努力构建“师长+父母+朋友”型的新型教师角色。要求教师既要热爱学生,更要尊重学生,严格要求优等生,真诚善待有过错的学生,关心鼓励后进生。教师之间要团结协作,互督互助,诚实守信,和睦共处,共同为学校的发展献计献力献智慧。把自己看成学校的主人,人人树立“我最重要”的主体理念,急学校之所急,想学校之所想。

(3)塑造新型学生形象。学校提出了“培养有思想的人”的办学理念。那么把学生培养成怎样有思想的人呢?学习上自主、勤思;品质上自尊、感恩;行为上自律、慎笃;心理上自爱、向上;人际上自省、宽容。具体的说就是要求学生在学习上能做到热爱学习、明确学习目的、自主学习、勤思好问、有明确的学习目标和有百折不屈、探疑问难的精神;在内在品质上能做到自尊自爱,有一颗感恩的心,懂得尊重他人,尊敬老师,孝敬长辈;在思想上能做到自立自强,从小垂炼一个独立的人格,懂得不屈服于权贵、财势的可贵意义,有正确的荣辱感、有责任心,有一颗悲天悯人的同情心和博大的爱心,能与自然和谐相处;在行为上能做到严于律已,宽以待人,有团结协作和互帮互助的精神,有一颗宽容之心。在心理上能做到积极向上,懂得爱护自己,关心自己,不自卑自贱和自我否定,珍爱生命,明白生命就是活着的意义,初步具有自我心理调节能力和自我情绪控制能力,能基本感知不良情绪对自己的负面影响,始终保持一颗乐观健康的心,初步具有辨别真善美和假恶丑的能力,具有一定的赏美能力。

(三)丰富具有教育功能的校园行为文化

校园文化活动是校园行为文化的主要表现形式。学校将不断拓展师生活动领域,丰富校园文化活动内容,创新校园文化活动形式,体现知识性、科学性,突出趣味性、娱乐性,最大限度地调动全体师生的积极性、主动性和创造性,引导师生亲自参与,亲身体验,培养良好的思想意识、道德作风和行为习惯。

1、德育室:

①持之以恒抓好师德师风建设。每学年以东宝区教育局师德师风教育月为平台,抓实师德师风建设,师德师风建设的核心就是爱。引导全体教师明白“师爱”的伟大意义和力量,培养教师掌握爱的技巧。提升教师释放爱的质量。赞赏是爱的核心,要让每一个教师学会赞赏,掌握并熟练运用一些基本的赞赏动作和语言,如拍肩、握手、击掌、抚摸、竖起大拇指、鼓掌等动作,又如“你真棒,你能行,你好能干,你成功了,祝贺你”等语言。

②抓好班级文化建设。班级文化建设既要有共性的规范,也要体现班级个性特征。共性包括每班必须养花养鱼,有“班级之最”专栏,教室前后、墙上有班训、口号标语,学生人人会唱校歌,班级桌椅干净整洁,环境布置积极向上。个性的如班训标语的内容,张帖的宣传画等。各班应努力形成有各自特色的班级文化和核心班级理念,并以此作为对学生潜移默化的熏陶。

③加强爱国主义教育。A、坚持组织好每周的升旗仪式活动,在形式和内容上要不断创新。每学期组织好开学典礼和散学典礼活动,大力表彰优秀学生、优秀班级和优秀班主任。B、坚持开展好“祖国在我心中”活动。要求学生人人会唱国歌,每周升旗齐唱国歌;人人了解国旗、国徽的含义;人人会讲革命英雄的故事;人人知道党的生日及党上发生的重大事件及意义;人人通晓祖国的山川概貌,五千年文明发展,新中国建设及改革开放的伟大成就;人人了解家乡荆门的主要历史、物产、革命先辈事迹、名胜古迹、传统文化、风土人情等。学校对该项活动要有规划,分年级、分学期逐步开展,有序完成。C、充分利用“五四”青年节、“七一”党的生日,“八一”建军节,“十一”国庆节,“九一八”国耻纪念日以及清明节、端午节、中秋节等传统节日,依托德育基地,设计开展丰富多彩的爱国主义教育活动,让学生了解祖国传统文化和革命历史。爱国主义教育既要让学生逐步形成社会主义核心价值体系,又要让学生明白他所赖于生存的大地上的一草一木,一土一水,一人一物等皆是祖国的象征,从而把爱国主义教育落到实处,坚决摒弃那种假大空式口号式的爱国主义教育形式。

④加强养成教育。A、积极开展文明礼仪教育:文明礼仪教育应从学生的穿着、发式、配饰等细微处抓起,应落实“十字”礼貌用语。见面打招呼,自学日常礼仪行为。培养学生礼让、有序、有礼的文明行为。B、抓好“两区建设”,让学生养成慢行、轻语的文明习惯,要让学生真正克服疯赶打闹,放声喧哗的不文明行为。C、抓好“路队”建设,培养学生良好的集体荣誉感,一切行动听指挥,团结协作和顾全大局等个人内在素质。D、积极开展社会公德教育。让学生懂得社会公德的含义、要求和标准,做的在公共场合不做不文明的事,不说不文明的话,遵守社会秩序,养成良好的遵章守秩的习惯。

⑤开展生命教育。生命教育是中小学德育工作的根本,通过开展系列生命教育活动,唤醒学生的生存意识,让他们感悟生命的可贵;培养学生的生存技能,让他们增强生存的能力;帮助学生提升生存价值,升化生命的质量。

2、教务室:

①坚持开展好学校传统活动。学校要定期开展每一年一度的学校运动会、科技节、读书节、文艺节、艺术节等系列教学活动,培养学生多方面素质,让学生得到全面发展,通过组织学生参加这些活动培养他们积极健康向上的理想品质和团结协作的集体主义精神风貌。

②坚持开展社团兴趣活动。学校要充分发挥师资优势,积极组织写作、书法、绘画、舞蹈、合唱、篮球、田径、器乐等各种兴趣小组活动。培养学生兴趣,发挥学生特长,挖掘学生潜能,激发学生的自信,培养多方面的人才,为每一个学生搭建成长的舞台。兴趣小组活动要做的六定:定教师、定地点、定时间、定内容、定人员、定成果展览。

③坚持开展休闲文化活动。学校要组织引导学生合理利用好双休日、节假日、寒暑假等休闲时间,鼓励学生积极参加文明高雅、健康有益的休闲活动。如游览祖国大好河山的“壮丽九洲行”活动,牢记革命历史,重走革命之路的“红色之旅”活动,学习国防知识,培养革命毅志的“国防夏令营”活动,走进知识世界,开阔科技视野的“读书或科技夏令营”活动,培养高雅性趣强健身心的“棋盘式球场会友”活动,培养爱心,交结纯洁友谊的“城乡手拉手”活动,丰富社会文化,展示个人素质的“社区是我家”活动,树立崇高理想,立志成才的“大学校园行”活动。通过这些活动的开展,培养学生健康向上的生活情趣,陶冶学生情操。

④积极开展新课程教改活动。学校应积极开展教学改革活动,一方面改变教师的教学观、知识观和人才观,让教师主动走下讲台,融入到学生之中,自觉走下师道尊严的自我神坛,融入学生的心灵,真正做到与学生平等交流学习,真正建立起教师与学生互为老师,自觉向学生学习知识平等态度。另一方面改变学生的求知观,培养学生自主学习和积极求知的习惯,培养学生重真理、轻权威的知识面前人人平等的科学真理观念。

⑤积极开展教学常规竞赛活动。学校每学年都应组织教师开展丰富多彩的、形式多样得到教学常规竞赛活动,如教案、课件制作、写作、说课、讲课、论文、作业讲评、制卷、教材分析、朗读、辅导(提高计划、补差计划)、教学计划制定等。通过活动的开展提升教师教学业务素质,提高教学质量,增强教师职业责任心,提升教师职业幸福感。

3、教科室:

①积极开展心理训练营活动:通过开展心理训练活动,关注心理发展异常的学生。心理训练营的宗旨是心理援助。目的是让学生生活在快乐之中,方式是通过行为训练,改变学生异常心理,建立健康心理状态。学校将在培训骨干教师引路的基础上逐步实现全体教师人人参与的心理训练,对心理异常学生时时开展有效的心理行为训练,让学生的异常心理能及时得到有效转变。

②积极开展教育教学科研活动。让全体教师牢固树立“科研兴教”意识。积极开展课题研究和问题研究,真正实现科研为教育教学服务的宗旨。做到问题即课题,围绕问题寻找对策就是最有效的研究,提高科研的针对性、科学性、实效性。

③积极做好教师健康教育工作,在全体教师中实施“名教师工程”,必须培养全体教师勤钻研、勤学习、勤思考的良好作风,“爱学习”是最好的教风,应成为校园文化的主流,教科室就必须持之以恒的与时俱进地对全体教师开展各项基本能力培养,全力打造一支高素质的教师队伍。

4、安全室:

①认真抓好危情管理项目:校园文化的核心宗旨是一切为了学生,一切关爱学生,那么危情管理就是为了学生的安全,保障学生的生命,身体不受到任何的伤害。要在全体师生中持之以恒地贯彻落实危情管理措施,让它逐步成为全体师生的一种自觉意识,帮助任何一个学生消除不安全因素。

②认真落实安全值日措施。加强安全值日工作是教师关心学生的一项常规性工作,也是全体教师应尽的责任。要做到任何时候,只要有学生活动就会有教师在场,维护秩序,绝不让学生处在无人组织无人管理的自由状况,不让学生群体有不安全因素的存在。具体有学生活动安全值日,放学时段楼道校门外安全值日,学生集合时的楼道校园内安全值日等。

5、总务室:

校园的美好是校园文化建设的窗口,搞好校园美化,让全体师生生活在一个温馨、舒适的环境,保持心情舒畅。具体有校园内看不到破乱的桌椅、看不到破损的墙面、地面、看不到破败的花草树木,看不到破旧的标语门牌,看不到破残的物品设施。

(四)健全具有控制功能的校园制度文化。

校园制度文化作为校园文化的内在机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。

1、健全学校管理组织网络。学校按照东宝区教育局的文件精神,除组建有党支部、校委会外,还设置有办公室、教务室、德育室、教科室、安全室、总务室、团委等部门。各部门职责明确,职能独立,在校委会、党支部的统一领导下,做到了相互配合,步调一致,整体推进学校管理工作。同时学校还设置了年级组,积极推进年级组实体化建设,有效地提高了管理的实效性。另外在教师中还健全了备课组、教研组等组织,并有效地开展了教育教学管理活动,在学生中健全学生会等学生团体组织,通过开展值日、监督、组织管理等活动,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

2、认真实施项目管理制度。学校以项目管理为核心,通过实施项目管理,让学校整个管理工作序列化、科学化、实效化,减少了无效管理,提高了管理效果。

3、完善学校管理制度体系。学校通过教代会的审议并通过后实施的管理制度有《结构工资制》、《教职工请假纪律》等。根据教育教学改革的不断深入和时代发展要求的不断变化,学校将不断修订、补充和完善各项规章制度,最终建立了一套完善、全面、严密、有效的制度体系,以促进学校管理逐步趋于精细化、规范化、科学化。

4、培养学校师生的制度意识。依法治校,依法施教是时代发展的要求,也是学校加强制度建设的基础。首先学校各项规章制度的制定就要在广泛征求教职工意见的基础上由学校校委员集体研究或教代会表决通过后实施。其次,学校领导和干部要率先垂范,争做遵守学校各项规章制度的表率。再次,要通过教育、引导、培养全体教职工自觉遵守学校的各项规章制度,逐步把规章制度的有效约束转化为全体教职工的无形自律,形成校园的一种精神文化。

校园文化建设施工方案 第3篇

一、指导思想

以建设优良的校风、教风、学风为核心,突出“以人为本,和谐发展”的理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,形成能够充分展示赞贤学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、组织机构

组长:曹开明

副组长:许赋彬、黄芑兰、王佑

成员:罗天波、赖健娟、卢致宝、张小远、杨魏锋、方德金、李振兴、林菲及各村小校长

三、总体目标

1、在硬件中提炼校园文化精神;

2、在活动中体现校园文化精神;

3、在课程改革中创新校园文化;

4、让教师成为校园文化的形象大使;

5、使学生成为校园文化的传播者。

四、具体内容和措施

(一)校园物质文化建设方面

1、通过硬载体,营造“赞贤精神”氛围

一塑造陈赞贤烈士塑像;二设立陈赞贤事迹展览室及校史陈列室。该室陈列了陈赞贤烈士光辉事迹、陈赞贤诗稿原件复印件及“陈赞贤”剧照、陈赞贤故居、陈赞贤烈士追悼会祭堂等许多珍贵历史资料,记录了学校发展历史,描绘了学校蓝图。

2、在校园醒目处镶贴金字校训、校风及廉政理念,提醒学生时刻铭记在心。我们的校训是“弘扬赞贤精神,培育时代英才”;校风是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚洁,从我做起”。

3、精心设计文化墙、宣传橱窗、黑板报、楼道标语,做到既外观美丽,让人赏心悦目,又内容丰富,有内涵,给人感召力。文化墙力求图文并茂,真正做到让墙壁说话。学校分别将几栋楼定为“赞贤楼”、“崇廉楼”、“尚德楼”,楼道上悬挂“陈赞贤故事选”及以“传统美德”、“立志成才”、“廉洁自律”为主题的名人故事、格言警句等。校园围墙设有以廉政文化为内容的宣传橱窗及“赞贤廉洁小明星榜”。

4、规划班级文化建设。教室里统一张贴“立志、笃行、多能、乐学”的学风,张贴名人相片、名人名言。班级布置彰现班级的特色,并辟有廉政文化专栏,达到个性与共性的和谐统一。

5、绿化、美化校园环境。努力把学校建成四季常绿,三季有花,恬静雅致,自然优美,整齐洁净的校园,给师生创设一个清新舒适、赏心悦目的校园环境。

(二)校园精神文化建设方面

我校充分挖掘和利用本校独有的文化资源“赞贤精神”,把“赞贤精神”作为学校文化的支点,将“赞贤精神”融入办学理念、教育模式和管理中,大力继承和发扬优秀传统文化的同时,积极开展廉政文化进校园活动,以学校被定为“江西省廉政文化建设示范点”为契机和动力,将廉政文化进校园活动逐步向纵深推进。

1、用“赞贤精神”孕育学校品牌。赞贤小学传承着深厚的人文积淀,有着丰富的人文精神。我们将不断丰实和创新赞贤精神,走出一条依托“赞贤精神”,创办品牌学校之路。学校行政会创新办学理念,确立以“弘扬赞贤精神,培育时代英才”为校训,制定了“以德为本,质量立校,特色导航;在适应中发展,爱发展中创新;人人树赞贤形象,事事添赞贤光彩”的办学理念,把赞贤精神写入学校的办学目标,为学校的发展指明方向,为学校培养目标准确定位。

2、用“赞贤精神”打造名师工程。教师是“赞贤精神”的主要传播者,是教育的组织者、实施者,在引导学生成才方面有重要的导向奠基作用,教师队伍建设更是关系到学校的教育与发展。我们要把烈士的公仆意识与师德教育有机结合,要求全体教师向陈赞贤学习,勇立时代潮头,锐意进取,自强不息,大胆创新,敢为人先;要求全体教师志存高远,为人师表,教书育人,严谨笃学,与时俱进。建立和完善师德考评制度,把教师的道德自律和有关制度的外在约束结合起来,保证师德建设的实效性和长效性。

3、用“赞贤精神”塑造学生心灵。陈赞贤烈士的一生是光辉的一生,是英勇战斗、不畏牺牲的一生,他敢为人先,铁肩担道义,赤心为民众的精神不但是革命战争年代的宝贵精神财富,而且永远是南康人民、是赞贤小学全体师生前进的动力。我们要把赞贤精神代代传,用赞贤精神教育学生,引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观,激发学生为祖国的建设和富强而努力学习的热情,用红色文化滋润学生的身心,在他们心里撒播真、善、美的种子。

4、扬清正廉洁之风,全方位实施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校独有的文化资源——“赞贤精神”,立足校情、乡情,以“赞贤精神”为切入点和突破口,确立“崇廉尚洁、从我做起”的廉政教育理念,全方位实施廉政教育“三五十”工程,多角度地进行有特色的以廉政文化为核心的民族精神教育、思想道德教育,大力继承和发扬优秀传统文化,用心打造红色廉政校园。

5、切实加强“三风”建设。校园文化建设的过程,就是培育良好校风、教风和学风的过程。要扎实开展师德师风教育,加强教师队伍管理,培养敬业爱岗,求真务实,爱生如子的优良教风;教师的工作要做到对学生负责,对学校负责,对社会负责,做人民满意教师。要加强对学生的教育和引导,重视养成教育,培养学生良好的学习习惯、生活习惯。要塑造赞贤校园精神,呈现赞贤师生特有精神风貌。通过“三风”建设,让“人人树赞贤形象,事事添赞贤光彩”成为催人奋进的动力,感召赞贤人积极向上。

校园文化建设施工方案 第4篇

为了加强我园园所文化建设,优化幼儿园的育人环境,提升幼儿园的文化品位,按照《xx教育"十二五"规划学校文化建设推进工程实施方案》的精神,大力开展园所文化建设活动,使幼儿园成为师幼身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。根据我园实际情况特制定以下文化建设活动实施方案。

一、指导思想

深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》,不断提高教育教学质量,以"一切为了孩子"的办园宗旨,树立"以幼儿发展为本"的教育理念,潜心研究,学习探索,吸取多元智能等国内外先进的幼儿教育理念,从遵循幼儿身心发展的规律出发,学习、研究、实践幼儿教育的方针,积极实施幼儿素质教育并传承蒙古族优秀的文化,逐步使我园成为管理科学、师资结构合理、教育科研领先的具有民族特色的园所。

二、工作目标

总体目标:

力争把我园建设成为环境优美、学习游戏氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽、家园关系和谐的具有我园民族特色的幼儿园。

具体目标:

1.为师生搭建展示个性魅力的平台,让师幼的思想和行为闪闪发光,真正让幼儿园成为师幼"游戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园"。

2.培养幼儿具有健康的身体、良好的个性、豪爽的性格、丰富的感情、广泛的兴趣和多种能力的小朋友。

3.建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师幼关系的学习型教师队伍。

4.从各项常规工作着手,结合本园家长的'实际找准切入点,提高家长对幼儿园工作的参与度,丰富活动内容与参与方式,积极探索家教工作的新方法,不断增强服务意识,提高家教工作质量,办好家长学校。

三、活动内容

(一)加强组织领导,完善各项规章制度幼儿园成立园所文化建设领导小组,实行"一把手总负责、各口负责人具体抓"的组织机构。建立健全幼儿园各项规章制度,让全体教职工养成心中有制度、自觉按制度办事的好习惯。

(二)加强园所精神文明建设完善的制度是保证圆满完成幼儿园各项任务、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我园制定并编写了《东胜区蒙古族幼儿园管理手册》,用岗位职责规范教师的教育教学行为,使教师能够遵章守法、依法施教。同时,带班教师更加全面的了解每个幼儿的发展情况,人人心中有目标、工作有措施、有步骤,全园井井有条,便利园所管理。

1.营造和谐文化氛围通过组织开展"快乐教研"、"同书共读"、"亲子互动"、"手拉手"一系列活动,营造良好的人际氛围,引导教师用"爱心、细心、慧心、耐心、真心"创造一个"关爱、信任、平等、快乐"的学习型团队,以此形成教师"在工作中学习,在学习中工作"的自我管理行为。

2.管理模式人性化将"以事为本"向"以人为本"转变,体现人本与科学相融的管理思想,让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度,注重激发教师的主体意识,增强教师自我管理能力。

3.实施互动管理加大教学调研力度,制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入教学第一线,实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为,认真倾听她们的想法,然后用教育理论引导教师,从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思,以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

(三)环境文化建设

1.优化幼儿园外部环境营造健康优美的幼儿园文化环境,设计和规划幼儿园环境建设,从净化、绿化、美化入手整治园容园貌。同时要创设各种文化设施,开辟阅览室、宣传栏、图书角、工会活动室、展览区等思想、文化教育阵地;悬挂张贴名人、名言挂图、展示教师的风采、幼儿书画作品;开辟图书角、知识长廊;园内建设小绿地、小花池、沙池、植物园等,并凸显民族文化特色,力求"让每一堵墙会说话",使每块绿地、每个角落都成为幼儿的教育基地,使幼儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的草原一角。同时,入园、离园时间播放轻松欢快的轻音乐,让师幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和谐的文化氛围之中,呼吸清馨高雅的文化气息,使幼儿随时随地受到感染与熏陶。

2.树立形象标识幼儿园根据办园理念制定园训、园风、园徽、园旗、园服等,形成以人为本,开放互动、有鲜明民族特色、统一和谐的园所形象。墙壁悬挂办园宗旨"一切为了孩子"、《教职工职业道德规范》和培养目标--"健康活泼、诚实自信、善于交流、乐观文明"等大幅固定标语,时刻提醒教师的行为规范。利用幼儿园内各种提示牌、园内绿化地带、宣传栏、阅报栏、图书架、园务公开宣传栏、身心健康宣传栏、报刊信息宣传栏、成吉思汗雕塑、《阿伦高娃母亲折五箭教五子》的壁画等,充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

3.建设班级墙面环境文化各班组要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区角。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用,作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的园地。班级墙面环境不仅展示丰富多彩的教学活动,而且要向家长宣传幼儿园的教育理念,让孩子在与主题墙面的互动中学习。同时各班组开展形式多样的"亲子共读"活动,内容包括:读书给孩子听、听孩子读书、和孩子共读一本书等,活动后让孩子与家长共同记录读书情况,内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价,从而培养幼儿从小爱读书的习惯,营造书香班级氛围。使班组形成月月有教育主题、时时有教育特色、处处有教育契机的浓厚育人氛围,每个幼儿都建立成长档案,记录个人成长过程,从而形成个性独特的班级文化。

校园文化建设施工方案 第5篇

校园文化建设是一项系统工程、长效工程。为了进一步加强我园文化建设,按照“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的要求,使我园在继承优良传统的基础上,拥有体现先进的办学理念、丰富的教育内涵和鲜明的办学特色的校园文化,为幼儿的成长、教师专业化水平的提高和幼儿园的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。特制定本单位校园文化建设实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,按照全面推进素质教育的要求,以社会主义荣辱观为导向,以幼儿为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进他们的全面发展和健康成长。

二、目标任务

20xx年是我园校园文化建设打牢基础的一年。今年幼儿园文化建设的主要任务是加强学习,做好规划,加强建设,夯实基础,通过加强幼儿园物质文明建设,形成幼儿园的物质文化;通过开展各种创建活动,形成幼儿园的行为文化;通过建立各项规章制度,形成幼儿园的制度文化;通过提炼体现时代要求的`办学理念,形成幼儿园的精神文化。进一步创新校园文化活动内容,拓展校园文化活动领域,规范校园文化活动模式,构建具有幼儿园特色的校园文化体系,使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌,取得阶段性成效。

三、制定规划的原则

1.思想性原则。坚持先进文化的前进方向,坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

2.教育性原则。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。

3.整体性原则。校园文化建设是一个系统工程,要坚持整体规划,统筹兼顾,分步实施,全员参与,持之以恒。

4.个性化原则。校园文化建设既要注重规范要求,又要因地制宜、因园制宜,形成特色。

5.以人为本的原则。高度重视“人”在校园文化建设中的作用,重视人的能动性的充分发挥,把体现幼儿园教育人文本质和培养幼儿园的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

6.发展性原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,坚持与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神。

四、环境创设要求及原则

(一)环境布置要求

1.根据各班幼儿的年龄特点、教育内容及本地特色进行布置。

2.室内布置要与季节相适应。

3.主题突出,内容明确,有特色。

4.多体现幼儿作品,并经常更新。

5.室内外布置要体现美化、儿童化、知识化、教育化。

(二)环境创设则

1.根据教育教学好特点创设环境。

2.根据季节特点创设环境。

3.根据幼儿年龄特点创设环境。

4.环境创设注意安全、美观。

5.适合幼儿活动,能为教育幼儿提供帮助。

6.具有审美的作用,儿童化的特点,为儿童认识周围世界创造条件。

7.充分儿童的生活内容,陶冶儿童的性情和情操。

8.让幼儿一起参加,儿童亲自动手创设环境,引起他们的求知欲和责任心。

总之,各班要根据环境创设要求及原则,围绕教育的总目标,结合具体的教育内容、季节、重大节日活动及本地特色,创设墙饰和活动区。丰富各种活动区材料,创设与中班相适应的环境,如:自然角、结构区、图书角、制作角等。

五、校园文化创建内容

(一)文化建设。

1.墙壁文化:为丰富校园文化内涵,充分发挥环境育人作用,我们在走廊上设置了教育性和鼓励性格言,还有一幅幅故事画面,室内老师们匠心设计,精心布置,从孩子的年龄出发,做到生活化、情趣化、艺术化,墙面上的布置更是丰富多彩,墙面上的每一幅图,都体现了美化、儿童化、教育化,使幼儿在日常生活中得到知识的熏陶。

(1)教室外前墙,以绿色为主色调绘制了花草,体现生机活泼的教育理念。

(2)文明礼仪儿歌。使幼儿在观赏,认知的过程中,学会做事,学会共处,懂得许多文明常识。

(3)安全标志。使幼儿了解了常见安全标志常识,营造了安全氛围。增强了幼儿的安全意识。

(4)每班活动室前都放置了幼儿玩具橱,摆放了不同类型玩具,幼儿可以随时取放。

2.幼儿活动场地文化:我园将在校园内创设了棋盘,跳房子,图形,水果,直跑道等适合不同年龄幼儿的活动图案,幼儿可以根据自己的爱好选择活动场地,充分体现了幼儿活动的自主性。既能适合幼儿年龄特点,又能显示季节交替,美化、儿童化、教育化融为一体。让幼儿置身浓厚的文化氛围之中,养成文明习惯。

3.传统文化教育:民族传统文化,就是指特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果,是民族共同体生存和发展的重要条件,它是一个宏大的整体,包括知识、信仰、艺术,道德、法规、习俗乃至各种习惯。它既是既往的民族情感和民族意识的积淀,又是民族的时代精神和价值取向的凝结。通过传统文化教育,激发幼儿对祖国的热爱情感,增强幼儿体质,使幼儿动作更协调,更灵活,更准确,发展幼儿智力,有助于提高大脑神经系统的工作效率,为智力开发提供了先决条件,同时更使幼儿的个性得到了发展,增加对自己的信心,有助于幼儿变得更加积极、主动和独立,培养了幼儿良好的个性。为以后从事各项活动打下良好的基础。

(1)艺术类:包括神话、寓言、歌谣等文学艺术,剪纸、泥塑、国画等美术艺术,京剧、民歌、秧歌舞等音乐舞蹈艺术;也包括当前适合幼儿年龄特征的电影、电视节目,如影视剧《西游记》、动画片《小哪吒》、电视节目《大风车》等。我园结合幼儿年龄实际,开展了编制、布艺、纸工、泥塑等活动,丰富了幼儿的文化生活。

(2)节日类:包括我国的传统节日,如春节、端午节等,和重大的国际性节日,如六一国际儿童节等。并通过活动的开展,激发幼儿爱国、爱家、友爱的情感,培养幼儿喜欢传统文化的意识,感受中华民族文化的博大。

(3)寓民族文化教育于社区活动中:大自然是一本活的书,社会是一个大课堂。新《纲要》指出:充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。我园努力挖掘利用周围环境中有利的教育资源,充实教育内容,拓宽教育途径。如组织幼儿观看地方戏录像,观看地方运动会录像,了解运动项目,让幼儿用耳朵、眼睛等感官感受浓郁的民族文化气息,受到良好的熏陶。

(二)特色创建。

本着“以人为本,精心呵护幼儿身心,以爱为魂,营造幼儿快乐成长空间”办园思想,注重幼儿个性特长和能力的培养,注重教育过程中满足幼儿生理、心理需要,并将教育要求转化为幼儿的内在需要。充分利用秋季活动收集农村最常见的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各种植物的种子等丰富的乡土资源,开展农村科技教育活动,发展了幼儿的多元智能。并结合国家教育科学“十一五”规划课题,实验课题,积极开发以经典游戏为内容的园本教材,把游戏融入课堂之中,使幼儿在快乐的游戏活动中获得知识。开设各层次、各种类的实践课程,通过实践活动使孩子的认知能力、思辨能力以及情感、品行等构成智慧的一系列素养。初步形成“幼儿园环境文化建设、游戏教学、实践活动”为特点的办园特色。

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