美术专业创业策划书(优选4篇)

策划书 0 56

美术专业创业策划书 第1篇

打破高考前期的“百日魔鬼训练”,将训练时间延长,切实提高艺术生基础知识主要招生对象为高中生对艺术兴趣浓郁、欲从事艺术事业的学生高考生,前期主要培训艺术生的专业基础,后期根据高考政策进行特色训练。充分利用早上时间,有专业教师为考生进行英语、语文的辅导,晚上两小时和周末时间开设文化课辅导班,提高学生的基础知识水平,文化课以基础为主。根据辅导时间并制定详细的课时计划,文化课辅导不另外加收学费。

美术专业创业策划书 第2篇

1、负责聘请讲座人士

2、培训中心内部各种文件的拟订、组织和传递。

3、协助办公室工作

1、 负责培训中心的宣传工作

2、 负责培训中心广告策划工作

3、 负责招聘教师工作

4、 协助招生处招生工作

第九章 风险评估与预防

1、初次招生可能面临生源不足的情况。

预防措施:第一年招生在开班前三个月进行,和合作伙伴奔赴全国各地进行招生,与高中学校进行协商,推出我们适应时代发展的定向培养等办学特色。保证学生文化课和专业基础课的同时提高,同时保障升学率。

聘请教师初期定在10人,备用教师10人,根据招生情况再作调整确定教职工人数,避免“教师有余、学生不足”而引起的财务困难。

2、和合作伙伴的财务、意见纷争问题,导致培训中心的破裂。

预防措施:互相信任,各司其职。约法三章,避免冲突。启动资金采用集资制,按比例选举出董事长和副董事各一名,董事4——6名。年底按投资比例分红。董事会意见投票表决,少数服从多数的原则进行,但同时尊重反对者的意见,积极协商,避免冲突。

3、由于是大学期间进行自主创业,存在着一定的市场不确定性,对人员管理、制度优化、市场销售等方面存在缺乏经验和知识,对于培训中心初期的发展可能会造成各项决定的错误产生,该风险属于内部软建设方面。

预防措施:通过培训、总结、请教其他成功案例的经验来进行短时间内的提高、强化,应该说风险指数不是非常高,而且,受到人主观意识的改变而发生变化,具有一定的学习完善性。

第十章 后记

建立一个真正的伟大的公司需要的是胆识和魄力,更要紧的是团队的合作。创业路上危机四伏,困难重重,创业者只要选择了创业之路就必须勇敢地走下去,要懂得用左手温暖右手的道理,懂得策略的运用,不断增强企业实力,克服艰难险阻,使自身企业能够在激流中长久的发展下去。

创业者应该多去看别人失败的教训,成功的方法有千千万万,而失败的原因就那么几个,多去学习别人失败的教训,不仅不会使自己的胆量更小,而是使自己的胆量更大。勇于尝试,敢于探险,无论失败还是成功,拥有的是一种难得的实践经历,在挫折中磨练意志,越挫越勇,激励着自己义无反顾勇往直前。

美术专业创业策划书 第3篇

张玮是筷子收藏迷,一年前在新华路开了“羊羊筷庄”,销售各式各样不同的筷子。 这里有数千种造型奇特、功能不一的筷子,是一帮筷子“发烧友”淘宝的最佳去处筷子,被中国人予以很多美好的祝愿,如果是一根筷子,我们中国人会说,它代表着,快快乐乐,快生贵子,如果是2根,我们就说是相辅相携的意思。

“羊羊筷庄”里的筷子有很多材质,竹的,木头的,陶瓷的,更有一些短小奇特的筷子,张玮介绍说,这种筷子是专给小孩用的张玮说,有专家专门去研究了筷子,证明筷子在使用当中,会要牵扯到30多条神经,50多块肌肉。所以说,筷子其实也是对我们手部的一个锻炼,对小脑发育有帮助。

新华路是上海的一条老街,经常有很多外国游客光顾,毗邻的虹桥开发区也是外商云集的黄金码头,占了这个地利,“羊羊筷庄”就在外国人的圈子里做出了影响。张玮说,外国游客买筷子,一般都是当礼品或纪念品来买,买回去也不会用它吃饭,所以这个顾客群更注重筷子的观赏价值。张玮自己是学设计出身的,自然又动起了生产艺术筷子的念头,她找生产厂家商量,结果是一拍即合,他主管设计,厂家负责生产。

艺术筷子卖得火,又激发出张玮更新奇的设计灵感,她试着中国的传统工艺,做出了很多西式用途的小玩意,她店里有很多用中国传统做法做出来的西式小玩意,比如说,冰淇淋的勺子,再比如说,牛油刀。

张玮卖的筷子一点不便宜,最普通的都要2块钱一双,最贵的那得卖到1000多块钱。现在她一个月的流水大约有7万元,算算成本,工资5000,水电1000,税费3000,房租5000,进货的成本30000,统统减掉,她一个月少说还能净挣两万块钱。

张玮的成功秘籍:

一、 营造正宗的筷子氛围。

二、 推出不同产品,满足不同类别客人的需要。

三、 选择店址地点好,容易吸引国外顾客。

适合投资人群:

(1)零售批发者

(2)爱好中国产品者

(3)艺术创作人员的副业

顾客人群:

(1)国外游客

(2)筷子爱好者

(3)时尚人士

投资建议:

(1)地点选择优良:张玮成功的很大一个原因就是店里的位置选择优良,店的位置不一定要是在市中心,但是一定要选在会到您店里消费的顾客常常出没的地方。

(2)店主要对筷子的文化有所了解。因为筷子店的顾客,大多都是老外,他们很喜欢听一些关于筷子的逸事和传说。

(3)找到一家值得信赖的筷子生产厂家,建立长期合作关系。必要的话,自己去学一些设计,这样就能够设计出更有特色,更不同的筷子。

美术专业创业策划书 第4篇

美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要注意课程内容的层次性,适应不同学生素质的差异。应注意使学生在美术学习的过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

【造型·表现】

学习领域

运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。

教学活动建议

1·用自然物或人造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形。

2·学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。

3·学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

4·结合传统艺术中的色彩运用方法,学习对比、调和等色彩知识。

5·学习漫画和卡通的表现方法,进行绘制实践。

6·学习泥塑、纸雕等方法,制作作品。

7·在家初步学习计算机辅助绘画的方法。

评价建议

1·是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。

2·能不能尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。

3·能不能在自己的作品中体现事物的比例关系。

4·能不能在造型活动中初步运用构图知识。

5·能不能用近大远小或平行透视的规律,初步表现空间关系。

6·能不能在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。

7·能不能运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。

8·能不能大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。

【设计 ·应用】

学习领域

运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

教学活动建议

1·学习设计基础知识,为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。

2·学习简单的图案基础知识,并进行装饰应用。

3·用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材,进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。

4·与同学合作,进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作,并进行放飞活动。

5·与同学合作,选择适宜的媒材,制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。

6·用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。

7·学习陶艺的制作方法。

评价建议

1·是否在设计活动中表现出创意。

2·能不能在作业中有意识地运用一些形式原理。

3·是否具有有序的工作方法。

4·能不能利用媒材的特性进行简单的加工。

5·能不能用口头语言和短文的形式,对自己的和同学的作业进行评述。

【欣赏·评述】

学习领域

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

教学活动建议

以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品,领略不同的艺术风格。

介绍一件优秀美术作品的创作过程,体验美术与生活的关系。

以参观、讨论等方式,欣赏校园和社区的景观设计。

1、通过参观或观看录像、图片等,欣赏雕塑和现代工业产品,感受不同材质的美,

2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品,通过查阅资料,向同学介绍欣赏作品的心得。

3、通过实地参观或观摩录像,欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。

4、将若干雕塑作品的图片,按时间顺序进行排列,区别雕塑作品的时代特点。

评价建议

1、是否具有民族自豪感,乐于了解人类文化艺术的成就。

2、能不能通过讨论和写作,表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。

3、能不能运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。

4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。

【综合·探索】

学习领域

结合学校和社区的活动,以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

教学活动建议

1、结合传统节日,创作、设计和制作平面或立体的美术作品,体会美术与传统文化的关系。

2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。

3、编写自己喜爱的剧本,设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具,进行表演。

4、调查、了解社区或村庄的历史,从美术设计的角度,为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。

5、运用平衡、运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。

评价建议

1、是否积极地参与探究性的活动。

2、能不能用文字、图像形式记录调查结果。

3、是否积极地动脑筋,以美术与其他课程的知识相结合的方式,提出自己的方案。

4、在制作过程中,是否积极地动脑、动手。

5、在讨论中,能不能大胆地发表自己的看法。

6、能不能与同学进行良好的合作。

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