朗诵大赛策划书(共14篇)

策划书 0 60

朗诵大赛策划书 第1篇

为弘扬祖国优秀传统文化,让大学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强大培养学生信息素养,图书馆决定在“书香药大――阅读从图书馆启航”20xx年沈阳药科大学图书馆读书节期间开展以“诵读中华经典,传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。具体安排如下:

一、活动主题:

诵读中华经典,传承华夏文明

二、主办单位:

图书馆

三、协办单位:

药学院 制药工程学院 生命科学与生物制药学院 中药学院 功能食品与葡萄酒学院 工商管理学院 医疗器械学院

四、活动计划:

时间:20xx年5月11日 14:30

地点:图书馆五楼第二学术报告厅

参与人员:每个学院选派2名选手或团队参加诵读比赛

五、具体内容:

比赛规则:

1、选手自行选定诵读文章。

2、比赛限时,每组时间限为5分钟以内。

3、参赛选手要求能脱稿。

4、选手准备诵读文章的PPT并提前上交。

5、选手自行确定是否配乐诵读,若需配乐者,自行准备背景音乐并提前上交。

评分标准:比赛评分采取10分制,具体标准:

1、主题选择:

(1)国学经典(1分)

(2)主题明确,体现中华民族特有的文化传统和民族精神。(1分)

2、语言要求:

(1)脱稿诵读。(2分)

(2)普通话标准、流利,口齿清晰,吐字清楚。(1分)

(3)声音洪亮,节奏优美,朗诵感情丰富。(1分)

3、表达要求:

(1)表情自然大方,动作恰当。(1分)

(2)诵读的艺术和技巧符合材料要求。(1分)

4、舞台表现:

(1)上下场礼仪、仪态大方自然。(1分)

(2)服装得体,整体印象良好。(1分)

5、超时扣分(从最终平均分中扣除0。2分)

计分方法:

1、比赛中所有评委同时打分。

2、去掉一个最高分,去掉一个最低分,最终得出的平均分为该选手的得分。

六、奖励方式:

本次经典诵读比赛将评出一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名;所有获奖者将颁发证书和奖品。

※ 注意:

1、请以学院为单位,于5月9日14:00――17:00,将参赛者报名表、PPT及背景音乐交至主校区图书馆办公室201室杨老师,并现场抽取出场顺序。

2、南校区选手,可以报销来主校区参赛的.通勤车票。

朗诵大赛策划书 第2篇

一、活动目的:

五子棋运动在我国有着深厚的群众基础,随着国家体育总局将五子棋列为正式比赛项目以及全国智力运动会项目,更是得到了快速的推广。为了发展传统特色体育项目,开展好小学生五子棋运动,给小学生提供切磋棋艺、锻炼发展的平台,特举办本次比赛。

二、活动时间:

20xx年5月15日

三、活动地点和场地:

五子棋活动室

四、竞赛项目和竞赛办法

五子棋个人赛、采用国家体育总局棋牌运动管理中心的《中国五子棋竞赛规则》

五、活动组织

(一)组织领导:王秋丽

(二)裁判长:王秋丽

(三)编排:王丽

(四)裁判:王丽、于红梅、才治国、薛静华、楚丽媛、李聪

六、参赛资格

在校小学生均可报名参加,每班选派八名选手参赛(男女不限)

七、分组情况

五六年级为儿童甲组,三四年级为儿童乙组,一二年级为儿童丙组

八、竞赛方法:

(一)个人赛分组比赛。

(二)竞赛制度:瑞士积分制九轮。

(三)比赛时限:采用30分钟共用时。

(四)名次计算:

积分编排制比赛依次比较得分、对手分、中间对手分、胜局数区分名次,均为高者列前。如再相同,则决定冠军归属的加赛快棋,否则名次并列。

九、录取名次与奖励

(一)比赛设立一、二、三等奖,每组前三名为一等奖,第四名至第八名为二等奖,第九名至第十六名为三等奖。

(二)奖励

一等奖、二等奖发给奖品和证书,三等奖发给纪念奖品。

十、报名方法与截止时间

(一)各班按照报名表填写好学生姓名和班级,统一交给康健老师

(二)截止日期为20xx年5月30日

(三) 5月1日中午在会议室对所有参赛选手进行比赛规则和注意事项集中培训

十一、未尽事宜另行通知。

朗诵大赛策划书 第3篇

一、活动意义及活动目的:

汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式,现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。为提高学生语言文字应用水平和人文素养, 增强民族自豪感和文化信心,弘扬中华优秀文化传统,活跃校园文化氛围,丰富大学语文课程的教学方式和考核方式,更好推进母语教育,特在我校开展中华诗文经典朗诵大赛。

二、主办单位:河北联合大学教务处 河北联合大学语言文字工作委员会

承办单位:文法学院文艺部 文法学院团委学工办

三、参赛对象:

__—20__学年第二学期大学语文课程教学班学生及__级其他有兴趣的学生。

四、比赛要求:

1、 课程班学生于20__年3月3日至3月21日到本班班长处报名。各班班长汇总于第五周(3月24~28日)上报本班任课老师。经过班级选拔,每班至少推选一组参加学校比赛。合诵人数不得超过10人。

其他学生同时到文法学院学工办报名,报名以班级为单位。联系教师:田晓宇,手机 。

所有报名学生同时登陆教务处学科竞赛报名系统(网址:(网址:)报名。

2 、朗诵篇目为中国文学经典诗歌、散文、小说及其节选。

3、 朗诵时间 6分钟以内。 每篇作品配有ppt背景。可以使用配乐、伴舞、古典服装等辅助手段。

4、第七周(4月7~4月13日)周六对报名作品进行初选,确定参加决赛名单;地点:第五教学楼。

5、进入决赛的选手于20__年4月25日(第九周)前将参赛题目、参赛内容(包括ppt背景)、配乐材料及简短的介绍词等上交文法学院学工办。联系教师:田晓宇,手机 。

6、决赛时间定于20__年5月10日(第十一周周六)下午2点30分,地点:以升讲堂。

7、 选诵作品及配乐一经确定,决赛时不得临时变更;

8、每个课程班选派10名同学现场观摩,按上课要求考勤。

9、 欢迎选派之外的同学观摩学习。

五、评分标准:10分制,取评委平均分,保留小数点后两位。

1、选读内容健康向上,符合活动主题要求(2分)

2、发音准确,吐字清晰,声音洪亮优美(2分)

3、感情饱满、表达自然,能通过声韵传递诗文的内涵(3分)

4、衣着得体、台风端正、整体形象与诗文意境相合(1分)

5、朗诵编排有创意,配乐、伴舞、幕景配合得当(2分)

六、奖项设置:

设一等奖、二等奖、 三等奖、优秀奖若干名。对获奖者颁发荣誉证书、奖品。

七、其他说明:

1、课程班参赛者的比赛成绩纳入大学语文课程期末成绩。积极参与活动者酌情加分。

2、依据河北联合大学学生综合素质测评实施办法,参赛获奖者获得相应综合素质加分。

3、所有参赛学生敬请关注_网页比赛信息。

朗诵大赛策划书 第4篇

国学诵读策划书

一、活动背景:

“国学”是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精华相溶的学术精髓的简称。国学经典不仅是中华悠久文化的明证,也是每个中国人立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量。传统经典中承载的'“仁义忠怒孝悌礼信”的道德伦理观,构成中华民族文化的核心价值体

二、活动意义:

为进一步弘扬我校爱国主义精神,活跃校园文化生活,扩展学生青年素质,同时加强学生们对“国学”经典的注重与学习,提高自身修养,不断努力完善自己,做一个合格的四有新人。另一方面,激发当代大学生滋生责任感和民族使命感、此次全院性质的大型活动也几讲给同学们提供一个自我展示的平台。通过学习,让这些传统美德根植于青少年的心灵,提高他们的文化素养,孕育淳朴民风,提升儒雅、纯净气质。所以青少年学习国学的意义在于:传承美德,陶冶情操,铸造精神。

三、活动单位:

主办:xxx学院团委

承办:xxx学院学生社团联合会

协办:太极过学研究会、国魂社、旅游协会及各系院团支部

四、活动对象:

xxx学院各系、各社团全体学生生

五、活动时间:

20XX年3月中旬到4月中旬

初赛:3月28日——31日

复赛:4月6日、4月7日

六、活动地点:

校生活广场三楼活动中心

七、活动形式:

诗歌、散文朗诵

八、比赛要求:

选手参赛作文积极向上,原创可酌情加分选手要严格遵守比赛规则参赛内容切合主题

九、比赛奖项设置:

冠军奖一名:荣誉证书

亚军将两名:荣誉证书

季军奖三名:荣誉证书

最具人气奖一名:荣誉证书

优秀奖若干名:荣誉证书

一、报名及筛选:

由团委发红头文件,各班各系院递交报名表格和报名通知各一份,然后选出2个朗诵节目参加复赛(在系院报名)

各社团在内部开展全体成员会,随后开展报名选拨工作,每个社团筛选出两个节目。(在社团报名)

在食堂门口大力宣传“国学朗诵”比赛,并进行现场报名(现场报名)

二、初赛宣传:

以横幅形式悬挂条幅,并在各寝室门口粘贴宣传海报,摆放展板,在宣传栏中宣传相应国学知识,与此同时发动校园广播宣传。

三、比赛流程:

1、比赛前2小时,工作人员进行分工准备工作,布置比赛场

2、评委嘉宾入场

3、主持人宣布比赛开始,并介绍嘉宾及评委

4、主持人简单介绍选手信息

5、主持人宣布比赛规则

6、选手依次上台自我介绍和进行比赛宣言(1分钟内)

7、选手依次上台朗诵环节(5分钟内)

8、社团准备的特色表演,工作人员统计结果,有得分高低依次选出14名选手

9、主持人宣布比赛结果,宣布比赛完毕

10、工作人员安全引导嘉宾、评委、学生有序离开场地

11、工作人员情节比赛现场

12、有关部门递交活动总结交道社联

一、前期宣传:

1、在学校醒目地带拉横幅,在各寝室门口粘贴海报,摆放展板,通过校园广播加大宣传力度。在宣传栏中及时更新比赛动态。

2、现场布置有创新有特色,突出活动主题。

二、活动地点:

校园生活广场三楼活动中心

三、比赛流程:

1、比赛前两小时,工作人员布置现场

2、嘉宾及评委入席

3、开场舞表演

4、主持人宣布比赛开始,并介绍嘉宾及评委(团委老师)

5、主持人简单介绍选手信息(复赛选手平均分两组)

6、主持人宣布评分规则:台风、语音语调、朗读感情、仪表仪态

7、第一轮选手上台进行自我介绍,和比赛宣言环节(2分钟内)

8、第一轮结束后舞蹈表演

9、观众互动,进行现场有奖知识问答。(有关国学的)

10、第二轮选手上台依次朗诵和节目表演。(5分钟内)

11、社团特色表演(太极拳表演),工作人员分数统计。

12、主持人宣布比赛结果,最终选出10名选手进行决赛,宣布比赛结束,并感谢团委老师和评委的参与。

13、工作人员安全引导有序退场。

14、工作人员清扫现场

15、有关部门递交活动总结到社联

一、前期宣传:在初赛和复赛宣传的基础上加大宣传力力度

二、主持人选取工作:选出四名主持人男女各两名(金话筒主持大赛中获奖主持人或社团召集主持人)

三、比赛流程:

1、工作人员前两小时进场,进行部门分工,布置场地

2、评委嘉宾入场

3、主持人宣布比赛开始,并介绍评委和比赛规则

4、主持人介绍决赛选手信息

5、复赛选出的12名选手进行开场朗诵秀,调动氛围

6、由主持人宣读亲友团对选手的给力宣言,位选手打气加油

7、选手进行朗诵环节(每人五分钟内)

8、选手依次上台进行有关国学的知识问答

9、社团进行比赛结尾表演秀,统计员统计结果

10、主持人宣布统计结果,宣读出冠、亚、季军的得主

11、主持人宣布比赛圆满结束

12、工作人员组织有序退场,并清扫赛场。

四、现场人员安排;

1、礼仪;礼仪队

2、纪律维护;纪检队

3、计时员;办公室

4、监督员;管理部

5、后勤工作人员;策划部

6、宣传采购;宣传部、国魂社

7、现场拍照;网络部

五、部门分工;

1、旅游协会;现场座位划分

2、国魂社;整理活动资料,活动总结以及比赛现场道具准备工作

3、太极国学研究会;维持现场纪律和安全进出场

4、财务部;经费预算,活动物品采购

5、宣传部;前期宣传并协助现场布置

朗诵大赛策划书 第5篇

为庆祝_六一_国际儿童节,为丰富学生践行_四有新人_的精神内涵,为更好地丰富我校师生文化生活,展示我校师生精神风采,特举办_六一节_师生演讲朗诵大赛。

一、 活动主题主题不限,要求思想内容健康,积极向上。

二、参加对象全校教师(10人)、各班学生代表(1—3年级每班两人,4—6年级每班三人)

三、比赛时间、地点比赛时间:六月一日下午1::00比赛地点:田径场

四、演讲内容及要求

1、题目自定,主题鲜明,要求思想内容健康,积极向上。

2、脱稿演讲,教师演讲时间控制在5分钟内,学生演讲时间控制在3—5分钟内(超时酌情扣分),需配乐。。

3、朗诵体裁不限,需配乐朗诵。

五、奖励办法本次演讲比赛评出教师组一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。

学生组一等奖三名,二等奖五名,三等奖七名学生组:1—3年级:设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名4—6年级:设一等奖二名,二等奖三名,三等奖四名牛栏江镇腰站小学20xx年5月20日

附评分细则:

教师演讲比赛评分细则一。评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。

1。演讲内容(3分)主题鲜明、突出、标题醒目(1分)观点正确、鲜明,主题深刻、集中,角度新颖、得当,材料典型、 充分(1分)事、情、理交融,逻辑严谨,说服力强(1分)

2。演讲技巧(4分)普通话标准,口齿清晰,语音纯正(1分)语言生动、形象,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意,富有感情。(2分)动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(1分)

3。演讲效果(2分)演讲精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

注:包括仪表形象:服饰大方、自然、得体,举止从容、端正,风度潇洒,精神饱满,态度亲切。

4。演讲时间(1分)超时或少时扣0。2分(时间限制为5分钟,若超时或少时,每分钟扣0。2分,扣完1分为止)。

二。评分方法评分采取10分制,由评委集中评议后亮分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。

四至六年级诗歌朗诵比赛评分标准一、悬赏分(总10分)1、仪表形象:(1分)服饰大方、自然、得体、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。

2、语言表达:(3分)普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。

3、态势神情:(2分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。

4、朗诵效果:(3分)朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。

5、时间要求:(1分)时间为3——5分钟内二、提高分(1分)朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。

三、评分原则:

比赛中,评委按《评分标准》打分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按篇目的得分从高到低排列,即得相应的篇目获奖等级。

一至三年级诗歌朗诵比赛评分标准一、朗诵内容:

自选篇目(文章或诗歌),内容思想健康,朗诵时间控制在3分钟以内。

二、评分标准:(总计10分)正确(2分):朗诵过程中无读错的字音,否则将酌情扣分;流利(2分):朗诵语句流畅,不断断续续,不回读;有感情(2分):能根据文章(或诗歌)内容把握好感情基调,表达感情自然,不做作;整体效果(4分):服装得体,最好能根据朗诵内容恰当着装;配乐和谐,给人以美感,选手上、下舞台从容大方,彬彬有礼。

朗诵大赛策划书 第6篇

一、活动目的:

为弘扬祖国优秀传统文化,培养学生对祖国诗词的学习兴趣,提高诵读和鉴赏能力,特举办以“祖国美,诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。

二、具体事项安排:

1、比赛内容:教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的诗歌。

参赛者自选一首参加 (自行准备配乐)。

2、比赛形式:一人独诵。二人对诵。

一人领诵,其他人配合。

独诵、齐诵相结合。

3 、参赛对象:七年级(5)(6)班学生。

4、比赛时间:9月25日下午。

5、比赛地点:七年级(6)教室。

6、比赛评委:七年级语文教师。

7、奖项:个人奖:一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。

团队奖:一、二、三等奖各 1 个。

三、评分细则

(一)规则

1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。

2、主持人宣布选手出场后,选手应立即上场,超过三分钟者视为弃权。

3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。

4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。

(二)办法

去掉一个最高分,去掉一个最低分,合计平均得分。

(三)标准

1、朗诵水平(60分)

朗诵内容符合本次比赛要求,主题积极向上,感染力强(10分)。

吐字清晰,声音洪亮,普通话标准,能够正确把握诗歌节奏和韵律,表演完整(20分)。

能恰如其分地表达诗歌内涵,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与现场观众产生共鸣(30分)。

2、精神面貌(20分)

参赛者衣着得体,精神饱满,姿态大方,表演能与朗诵融为一体。

3、艺术效果(20分)

参赛者朗诵富有感情,使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配,对作品的理解深刻,处理得当,给人以美的享受。

团队评分附加标准:(10分)

1、组员分工明确,各有工作,各司其职。(2分)

2、每个成员都能认真完成自己的.工作 。(2分)

3、组员之间配合默契,有团队意识 。(4分)

4、展示准备充分,精致。(2分 )

朗诵大赛策划书 第7篇

为响应我校申办大学的这一盛事,展示我院学子的特色风采,护理学院特举办“我心中的白衣天使”朗诵比赛。以突显护理专业独特魅力,发扬大学生的青春活力,风发意气,展现天使风采。使同学们加深对护理事业的热情,充分体验丰富多彩的校园文化生活。

比赛主题:

歌颂我心中的白衣天使。

比赛时间:

12月22日下午15:40。

比赛地点:

大学生活动中心。

前期宣传:

1、 初期宣传:通过海报与展版、网站宣传形式,以较强的视觉冲击力为主,让同学们初步了解此次活动的主题等相关情况。

2、二期宣传:旨在让同学了解朗诵会具体情况(如比赛赛制、标准、时间、地点、奖项),以横幅形式和海报形式,在校区人流量最多的地方向广大同学进行宣传

3、三期宣传:举行系内班长会议、学习委员会议,将任务下达给班长和学习委员们,要求他们通过各种渠道积极鼓励班上同学参与。同时以寝室为单位,进行宣传,挑选活跃分子和实力强劲者,拔高比赛的水平。

4、赛程宣传:时时更新比赛信息,宣传比赛进程,报道比赛优秀人物消息。

工作分配:

1、总体策划:文艺部

2、学习部:稿件审理

3、通讯部:主持人台词

4、组织部:主持人训练

5、外联部、体育部:拉拉队(加油口号),现场秩序,赛场气氛

6、宣传部、青年志愿者协会:舞台设计、会场布置

7、生活部:租借服装,茶水供应,物品采买

8、秘书部:制定赛事规则,邀请评委嘉宾

9、礼仪队:迎接嘉宾,现场服务

10、科技开发部:音响,选手朗诵音乐配合

11、青协:催场、节目衔接

1、主持人:黄丽丹、_举

2、穿插节目:一、护士礼仪表演 二、歌伴舞 《好大一棵树》

比赛规则:

(一)作品

1、朗诵内容健康,积极向上,切合主题。

2、参赛选手必须用比赛规定的语言朗诵,朗诵时间为5~8分钟,参赛人数不限,朗诵形式不限。

3、对主持人、评委有意见和建议时,可向大赛组织者提出,请求解决。

4、 参赛作品不需选手原创,但可以是原创作品。

(二)参赛者

1、参赛者必须服从评委的判定,不得有反对言行;

2、参赛选手必须用比赛规定的语言朗诵,朗诵时间为5~8分钟,参赛人数不限,朗诵形式不限。

3、服装得体。

4、参赛者如果多次无理取闹,有意打乱竞赛进程,根据情况,评委可讨论后给予处理,处理如下:

a、 对于初次异议者给予警告处理,并扣除相应分数;

b、 对于二次异议取消竞赛资格

(三)评委 (院领导及嘉宾,各班辅导员)

1、评委必需公证严明,做到对错分明;

2、评委必需熟知比赛主题和评分标准;

3、评委要认真评判,不得错评

(四)活动评分标准:(采用十分制)

1、作品主题鲜明突出,内容积极向上;

3、精神饱满,姿态得体大方;(1分)

4、感情饱满真挚,表达自然,能通过

表情的变化反应诗歌的内涵;

5、朗诵熟练,声音洪亮;(1分)

6、吐字清晰,朗诵语言发音标准,能很好地把握诗歌节奏;(2分)

7、能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣;(2分)

8、朗诵的形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意的形式朗诵;(1分)

附加分:

1、为了鼓励原创作品,我们将对以原创作品参赛的选手给予一定加分:

2、对于脱稿的参赛选手,给予一定加分。

(五)奖项设置:

一等奖 一名。

二等奖 二名。

三等奖 三名。

最佳创意奖 一名。

最佳人气奖 一名。

赛后现场由嘉宾颁奖。

(六)注意事项:

1、满分为10分;

2、每位参赛选手朗诵结束后,评委即打分,工作人员进行分数统计;

3、选手最后得分:评委评分中去掉一个最高分,一个最低分,取平均分,选手的最终得分将在比赛结束后公布;

比赛方法:

(1)初赛,由各班组织班内同学进行选拔赛。

(2)预赛,候选人进行进一轮选拔,确定决赛选手。

(3)决赛,由决赛选手进行最后的冠军争夺赛。

比赛程序 :

1、评委及嘉宾入场

2、主持人致词

3、主持人介绍评委、参赛选手;

4、主持人宣布评比规则,包括台风,语音语调,仪表仪态,和应变能力等;

5、比赛环节。各位选手按抽签顺序上台进行朗诵;

6、选手朗诵比赛期间穿插精彩节目 ;(一、护士礼仪表演 二、歌伴舞 《好大一棵树》 三、男生快板 《精彩在护理》 四、独舞《在那遥远的地方》)

7、评委点评并进行打分。

8、统计比赛结果,主持人宣布结果,进行颁奖,比赛结束。

注意问题:

1、提前做好会场设计布置,物品准备。

2、组织好评委团的领导与老师们,保证比赛的评选顺利进行。

3、安排比赛学生就坐。

4、比赛时学生会成员负责组织学生到场并维持比赛场地的安静,如无特殊情况中途不许离场。

5、若音响设备出问题,影响比赛进行。要求主持人机智应变,可备用一套音响设备,以备意外发生。

6、做好赛时、赛后后勤工作。

7、需要话筒4个,小蜜蜂4个,笔记本电脑一台、PPT播放幻灯片的投影仪。

8、工作人员必须佩戴好工作牌。

朗诵大赛策划书 第8篇

一、活动名称

大村小学20XX年经典诵读比赛

二、活动宗旨

认真贯彻落实党的时期大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务,以迎接、庆祝20XX年元旦为主题,紧紧抓住学校课题这个根本,广泛开展中华经典诵读活动,促进语言文字与民族优秀传统文化的互动,激发师生的爱国主义情感,陶冶师生的情操和审美情趣,全面提高师生的整体素质。

三、主办单位

大村小学课题组大村小学语文教研组

四、大赛事项

(一)活动时间。20XX年12月31日下午2:00举行。

(二)参赛对象。全校学生。

(三)比赛规则。

1.时间及顺序:时间4--5分钟;诵读的顺序采取抽签的办法确定。

2.内容:《三字经》、《千字文》、《弟子规》唐诗宋词等。

3.参赛形式:不限。

4.评分办法:比赛采取现场比赛、现场打分的办法进行。

5.评分标准:

(1)、内容符合年龄段学生特征,达到规定的时间,数量适当(30分);

(2)、集体诵读声音洪亮,吐字清晰,富有韵味(30分);

(3)、形式新颖独特,诵读朴实生动,有一定的意境,动作编排与诗文内容和谐一致(30分);

(4)、出入场队列整齐、服装整洁、精神饱满(10分)。

6.奖项设置及评选方法:

评委由学校各语文教师担任,对参赛班进行评分,取平均分作为该班得分。比赛分别设团体一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,组织奖若干名。

为了促进此项活动的广泛开展,提高大赛水平,本次大赛将表彰组织规范、成绩显著、形式创新的优秀辅导员个人(指导老师)。

朗诵大赛策划书 第9篇

一、指导思想

以经典诵读活动为载体,营造经典诵读氛围,积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设,走学校内涵发展之路。

二、诵读措施

营造经典诵读氛围,树立书香立人,书香建校意识,通过经典诵读,使学生认识到诵读的必要性和重要性,激发诵读兴趣,养成诵读习惯。改变阅读质量,提升阅读品味。

1、低段目标:能准确、流利诵读诗歌或童谣,做到正腔圆,富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目,并做到精神饱满,乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。

2、中段目标:能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。初解诗文大意,富有想象力,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。

3、高段目标:能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。理解诗文大意,感受经典美文内蕴,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。

三、活动具体措施

(一)明确职责抱团协作

为保证诵读实验正常运行,学校各科室需明确职责,相互配合协调,认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排,协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动,注意激发学生诵读的兴趣,评价学生的纵向发展,在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。

(二)建立较为完善的诵读评价机制

1、建立以班级为考核单位的评价激励机制,根据每日诵读情况,每周评出五星诵读班级,三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。

2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩),强调学生的熟诵,务使学生脱口而出,采用“下要保底,上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。

3、评价方式:本学期诵读评价以教师评、家长评为主,学生自评、互评为辅,建立学生自主诵读氛围,评价以激励为主。

(三)诵读时间及方式

1、诵读时间:a、晨读时间为7:50——8:20,自由背诵时间

b、午读时间为12:30——1:00,检查背诵时间

c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容

d、放学回家时间:由班级诵读员带领齐诵古诗词。

2、诵读方式

⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。

⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动,内容丰富多样,可整合各科教材内容,根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。

⑶大队部可以组织班级办诗文小报,还可以在高年级成立学生诵读社团,全方位开展诗文诵读活动。

⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。

3、诵读口号:诵经典育新人

(四)、评价方式

⑴班级内评出“朗诵之星”,由老师发喜报或在班级展示台中展示。

⑵根据每日诵读情况量分表,结合班内诵读实际情况,每周评出五到七个五星诵读班级。大队部给予授牌。

⑶在各类比赛活动中获奖的班级,给予一定物质和精神奖励。

⑷每学期期末组织一次“诗文诵读节”,集中展示学生的诗文诵读成绩,奖励诗文诵读优秀的.同学,表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师。

朗诵大赛策划书 第10篇

一、活动名称:

“中华颂·爱国情·成才志”经典诵读大赛

二、活动背景:

为进一步弘扬中华优秀传统文化素质,提升通用语言文字社会应用水平,激发广大学生对优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱,我院决定策划举行“中华颂·爱国情·成才志”比赛。

三、活动目的:

希望通过此次活动,丰富同学们的课余生活,展现当代技校生的风采。同时有利于培养大学生的读书兴趣,增加课外的知识,净化学生们的心灵,提高自身的修养,同时也能让一股正气之风在学院盛行,让同学们认识到中华优秀文化传统的`重要性,提高同学们学习中华优秀传统文化的兴趣和积极性,在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。另外,也能引导大学生树立远大的理想用积极的态度面对自己的人生。对全面提高学生的综合素质都具有重要。

四、主办单位:

南通工贸技师学院学生处

五、承办单位:

南通工贸技师学院现代服务系

六、比赛时间:

初选:20xx年9月29日

决赛:20xx年10月10日

七、比赛地点:

行政楼一楼报告厅

八、参与对象:

全院所有学生(各系部组织选拔,以班级或团队为单位参与比赛,人数不得少于20人)

九、作品要求:

1、朗诵内容包括:

①经典的诗词歌赋或短文,段落

②原创的诗词歌赋或短文

③歌颂国家或伟大的人物的诗歌

2、作品时间控制在8分钟内(不低于5分钟),参赛者必须准备与朗诵内容相关简单的PPT及背景音乐,在朗诵时必须讲普通话,可以用诗音画的形式渲染氛围。

十、比赛要求:

1、由选手各自抽签决定比赛顺序。

2、要求有良好的普通话水平,优秀的口语表达能力以及从容淡定的舞台台风,衣着得体。

3、参赛稿件要求内容紧扣主题,健康积极向上,能够体现当代技校学生的风采。

4、参赛选手所选稿件为5-8分钟(稿件可节选),自备背景音乐,朗诵需脱稿。

十一、评分细则

十二、奖励方法:

一等奖(1名,奖状+奖品)

二等奖(3名,奖状+奖品)

三等奖(5名,奖状+奖品)

朗诵大赛策划书 第11篇

一、 活动目的:

为给每个学生提供参与朗诵活动的机会,激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧,提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神,锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话,加大推普力度,特制定本次朗诵比赛方案。

二、活动要求:内容积极向上;朗诵时间3~5分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。

参赛者:①面对二年级学生。

②参赛者必须服从主持人与评委的判定。

③参赛者必须遵守比赛规则。

三、活动事项安排如下:

第一轮选拔赛 (班内选拔)

参赛对象:二年级学生。

时间:即日开始。

地点:各班教室。

选拔方式:语文老师利用课堂和早自修等时间,在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。(保留班级选拔比赛的照片)

第二轮校级比赛

参赛对象:二年级每班选拔2名队员参赛

时间:十一月中旬

地点:多媒体教室

四、活动内容、形式:

(参赛个人)二年级朗诵材料由学生自由选定,内容健康向上,富有儿童情趣。

比赛评委:学校行政及特邀老师。

(一)、评委评分标准:

1、语音:普通话发音规范,字正腔圆;30分

2、语速:朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜;30分

3、台风:具有较强的感染力,能引起听众共鸣;20分

4、仪态:精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;20分

(二)、评分办法:

①满分为100分;

②选手的最后得分:去掉一个最高分与最低分取平均分;

五、活动结语:

美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命,感受情感的美;感受普通话的美;感受诗歌的美;感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎相信这次活动一定会取得圆满的成功。

附:评分表(下一页)

(方案策划者:肖奇芳)

二年级学生诗歌朗诵比赛评分表

参赛者

语音:普通话话规范,字正腔圆(30分)

语速:朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜(30分 )

台风:具有较强的感染力,能引起听众共鸣;(20分)

仪态:精神

饱满、动作

得体、衣着

统一整齐;

(20分 )

朗诵大赛策划书 第12篇

一、活动目的:

通过活动激发广大学生关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典;通过活动,以赛促读,以读促学,以学促养;展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。

二、参赛方式:

以个人为单位进行比赛。

三、参赛对象:

文学院全体学生

四、报名时间:

具体时间待定。请各班学委汇总好参赛选手名单后把名单发送至学习部邮箱)

五、比赛内容及要求:

(一)初赛:自选篇目诵读,限时1-3分钟,初赛不需配乐。诵读内容为古今中华经典诗文和各地富有人文特色的名人名作,格调积极向上,体裁不限。

(二)决赛:由自选篇目诵读、即兴朗诵、文学常识考查三个环节组成。自选篇目诵读限时5分钟,朗诵完毕后,需即兴朗诵一篇文章(即兴朗诵篇目由当场抽签决定,准备时间1分钟)限时3分钟,文学常识考查共两题(诗歌背诵1题、常识题1题)限时2分钟。决赛需提前上交背景音乐。

(三)比赛采用10分制。自选篇目诵读占7分,即兴诵读占2分,文学常识考查占1分。

(四)是否脱稿朗诵自行决定。

六、活动时间安排:

1、初赛时间:具体时间地点待定。

2、决赛时间:具体时间地点待定。

七、奖项设置:

大赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、最佳人气奖1名、最佳台风奖1名、优秀奖5名(由初赛产生)。共15名。

文学院分团委学生会

20xx年12月1日

决赛活动流程

一、主持人宣读大赛主体:传承国学经典,弘扬中文风采

二、主持人宣读大赛宗旨:通过活动激发广大学生关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典;通过活动,以赛促读,以赛促学,以学促养;通过活动,拓展视野,启迪心智,陶冶品行,加强修养,展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。

三、主持人介绍到场的评委老师、嘉宾、参赛选手及观众。

四、主持人宣读大赛的环节设置和评分标准及奖项设置。

1、比赛环节:

(1)选手进行自选篇目的诵读,限时5分钟,围绕主题、积极向上。需配乐的选手应提前准备配乐。(初赛不需配乐)

(2)选手进行即兴诵读,限时3分钟,要求情感贴切、饱满,普通话标准、流畅。

(3)诗歌背诵选自《文学语言经典名篇背诵》一书,句子背诵1题、常识题2题,限时2分钟。

2、评分标准:

采用10分制;自选篇目诵读占7分,即兴诵读占2分,文学常识占1分。

3、奖项设置:

大赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、最佳人气奖1名、最佳台风奖1名、优秀奖5名(由初赛产生)。共15名。

五、主持人宣布比赛正式开始并介绍选手依次进行篇目的诵读。

六、初赛成绩将在活动结束后张榜公布。决赛成绩由主持人每隔三位选手公布一次前三位选手的得分情况。

七、比赛结束,主持人请评委老师点评。

八、主持人公布各个选手的得分情况,并公布获奖名单,请老师为获奖选手颁奖。

九、主持人宣布广西师范学院文学院中华经典诵读大赛圆满结束,并请老师与选手合影留念。

评分细则

1、评分标准:采用10分制。取评委平均分即为选手最终得分。

2、具体评分细则:

(1)自选篇目评分标准(满分7分)

a.诵读内容符合本次大赛要求,突出主题,健康向上,思想性强;(2分)

b.语音标准,吐字清晰,表达自然流畅;(2分)

c.能正确把握文章内涵,感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当,富有韵味和表现力;(2分)

e.精神饱满,姿态得体大方,手势和表情等态势语言表达合理,能正确反映文章内涵;(1分)

(2)指定篇目评分标准(满分2分)

a.语音标准、吐字清晰、表达自然流畅;(1分)

b.能正确把握文章内涵、感情真挚饱满、语调到位、节奏得当;(1分)

(3)文学常识题评分标准(满分1分)

a.答对1题得分,共两题;

朗诵大赛策划书 第13篇

活动宗旨:

活动举办小学生诗歌朗诵比赛,通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对诗词的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。

活动主题:朗诵诗歌,书香校园。

活动目标:

1、通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;

2、使学生借优秀诗歌朗读的平台,更新知识,发展智力,培养对诗词浓厚的兴趣。

活动时间:20XX年4月30日早上8:00—11:00。

参赛对象:学前班,1—6年级。

活动要求:

1、本次活动要求各班必须有一个集体朗诵和两个小组或个人朗诵,分低年级组(学前班,1—2年级)和高年级组(3—6年级)。学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的,参赛内容健康,积极向上,切合主题,适合少年儿童朗诵。从诗词内容、语言表达等方面综合评分。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手学前班,1—3年级可以看稿朗诵,4—6必须脱稿朗诵。

4、参赛选手必须用普通话朗诵。

5、选手朗诵时间为3—5分钟。

6、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

活动评奖:

1、本次活动集体朗诵设三个奖次:一等奖1名,奖150;二等奖2名,奖120元;三等奖3名,奖100元;优秀奖1名。

2、小组或个人朗诵设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,发放相应的奖品。

活动步骤及过程:

1、主持人宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;

2、校长宣读评分规则;

3、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

4、组织学生将收集到的诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备;

5、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委)。

6、在班级中举行诗歌朗诵会,组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;

7、请老师或学生给获奖的同学颁奖;

8、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;

9、校长总结,宣布活动结出。

朗诵大赛策划书 第14篇

“孝”是上一代和下一代融为一体,“孝”字写的就是老人与子女的关系,所谓“百行孝为先”,说的,就是孝顺。

就像《劝孝歌》中的一句话一样,“十月胎恩重,三生报答轻”,父母哺育我们长大,这种恩德,用三生来回报也不足以为重,而这一次的`《经典阅读大赛》中,张晓萍姐姐演讲的《孝满天下·让爱回家》,则更能体现“孝”的含义所在。

张晓萍姐姐首先说的就是:“如果,孝是一艘舟,那我们就是摇桨者,在湖面上荡漾的波光粼粼就是父母最大的笑颜;如果,孝是一首赞歌,那我们就是歌赞者,唱出的旋律是对父母的感恩;如果,孝是一片土地,那我们就是耕耘者,捧起累累硕果表达我们内心的感受”.

接下来,张晓萍姐姐又举了几个为孝而付出的人物,分别是黄香、茅容、_、田世国。他们无一不在诠释着孝的内涵,有句话说的好“人生不要留下,树欲静而风不止,子欲养而亲不待的遗憾”.

张晓萍姐姐的话使我不禁联想到了生活实际:跟爸爸捶背,帮爸爸妈妈倒水……往日的劳动浮现在眼前,这是我想到,这些劳动在我们眼中不足以回报父母的爱,但在父母的眼中,这已经足够了!

而我们能做的孝,就是以“顺”为孝。顺就是不让父母生气,不让父母操心,把自己该做的做好,能做的做好。

这就是我以为最基本的“孝道”.

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